الاجتماعيات درس التاريخ 12 : الحروب الصليبية (المواجهة واحتكاك الحضارات) – VuSeen

الاجتماعيات – الأُوْلَى إِعْدَادِي

درس التَارِيخ 12 : الحروب الصليبية (المواجهة واحتكاك الحضارات)

.

الفهرس

أولا: أهداف التعلم

ثانيا: تَقْدِيم

ثالثا: دوافع الحروب الصليبية

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: دور الحروب الصليبية فِي احتكاك الحضارتين الإسلامية والمسيحية

1-5/ الأَنْشِطَة

2-5/ ملخص الدرس

سادسا: خاتمة

سابعا: مصطلحات ومفاهيم

ثامنا: تقويم التعلمات

أولا: أهداف التعلم

  1. تعرف مواقع ومراحل المواجهة بَيْنَ المسلمين والمسيحيين خِلَالَ الحروب الصليبية.
  2. اكتشاف مظاهر الاحتكاك الحضاري بَيْنَ المسلمين والمسيحيين أثناء الحروب الصليبية.
  3. تعرف أسباب ونتائج معركة حطين.
  4. تقدير دور صلاح الدين الأيوبي فِي تحقيق الانتصار عَلَى القوات الصليبية فِي معركة حطين.

ثانيا: تَقْدِيم

تعرض العالم الإسلامي فِي أواخر القرن الحادي عشرة لحملات صليبية أخفقت فِي فرض السيطرة العسكرية عَلَى المناطق المقدسة، وأفرزت نتائج مهمة عَلَى المُسْتَوَى الحضاري.

  • فما المقصود بالحروب الصليبية ؟
  • وما هِيَ مظاهر الاحتكاك الحضاري بَيْنَ المسلمين والمسيحيين ؟

ثالثا: دوافع الحروب الصليبية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خريطة (وضعية الشرق الإسلامي قبيل الحروب الصليبية)

  1. أتعرف الدول المكونة للشرق الإسلامي, وأسميها.
  2. أستخلص الوضعية السياسية الَّتِي كَانَ عَلَيْهَا الشرق الإسلامي قبيل قيام المسيحيين بالحروب الصليبية.

ثالثا: دوافع الحروب الصليبية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خريطة (انتشار الديانات خِلَالَ القرن 10م)

  1. أوطن عَلَى الخريطة المجال الَّذِي تغطيه الكاثوليكية بذكر حدوده.
  2. أقارن ذَلِكَ بالمجال الَّذِي تنتشر فِيهِ الأرثوذوكسية.
  3. أحدد المناطق الكبرى الَّتِي انتشر فِيهَا الإسلام.

ثالثا: دوافع الحروب الصليبية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : نص تاريخي

  1. أستخرج الأسباب الَّتِي دفعت المسيحيين إِلَى القيام بالحملات الصليبية عَلَى الشرق الإسلامي.
  2. أصنف الأسباب الَّتِي استخرجتها حَسَبَ طبيعتها.
  3. أرتب هَذِهِ الأسباب حَسَبَ أهميتها,‏ وأعلل جوابي.

ثالثا: دوافع الحروب الصليبية

2-3/ ملخص الدرس

الحروب الصليبية هِيَ الحملات الَّتِي شنها الأوربيون ضد المشرق الإسلامي مَا بَيْنَ القرنين11 و 13م، وَقَد سميت صليبية لكون المشاركين فِيهَا لَا تجمعهم جنسية وَلَا قومية واحدة، وإنما تربطهم آصرة العقيدة المتمثلة فِي الدين المسيحي الَّذِي يرمز إِلَيْهِ بالصليب.

تعددت دوافع الحملات الصليبية عَلَى المشرق الإسلامي، وَقَد كَانَ الهدف الواضح مِنْهَا هُوَ الاستيلاء عَلَى بيت المقدس، إلَّا أن هُنَاكَ أيضًا الرغبة فِي الاستحواذ عَلَى طرق التجارة العالمية والسيطرة عَلَى ثروات العالم الإسلامي بالإِضَافَةِ إِلَى تَقْدِيم الدعم والمساندة للإمبراطورية البيزنطية.

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خريطة (الحملات الصليبية عَلَى الشرق الإسلامي)

  1. أستخرج أسماء المناطق الَّتِي انطلقت مِنْهَا الحملات الصليبية عَلَى الشرق الإسلامي.
  2. أسمي المناطق الَّتِي توجه إِلَيْهَا المسيحيون أثناء الحملات الصليبية.
  3. أستخرج عدد الإمارات المسيحية الَّتِي أقامها الصليبيون بالشرق الإسلامي، وأسميها.

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : جدول (الحروب الصليبية الأربع الأولي)

  1. أستخرج من الجدول الهدف الرئيسي من هَذِهِ الحروب.
  2. أبين نتائج الحملتين الثَّـانِيَة والثالثة.

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : خط زمني (مراحل الحملات الصليبية وردود فعل المسلمين لمواجهتها)

  1. أستخرج عدد الحملات الصليبية، وأحدد تَارِيخ كل واحد مِنْهَا.
  2. أستخرج ردود الفعل الإسلامية، وأحدد تواريخ مراحلها.
  3. أستخلص طبيعة المواجهة بَيْنَ المسلمين والمسيحيين.

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 4 : نص تاريخي

  1. أستخرج اسم هَذِهِ المعركة.
  2. أرجع إِلَى الخط الزمني، وأحدد تَارِيخ حدوثها.
  3. أستخلص السبب الرئيسي لحدوث هَذِهِ المواجهة.
  4. أسمي قائد هَذِهِ المعركة، وأصف الخطة العسكرية الَّتِي نهجها.

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 5 : خريطة (الإمارات الَّتِي أنشاها الصليبيون بالشرق الإسلامي)

.

الوثيقة 6 : خريطة (الإمارات الصليبية بعد انتصارات صلاح الدين)

الأسئلة
  1. أقارن بَيْنَ الخريطتين، وأستخلص الوضعية الَّتِي أَصْبَحَ عَلَيْهَا النفوذ الصليبي فِي الشرق الإسلامي بعد معركة حطين.

رابعا: مواقع ومراحل الحروب الصليبية

2-4/ ملخص الدرس

دأت الحروب الصليبية فِي القرن 11م، ومرت بأربع مراحل كبرى، حَيْتُ سيطر الصليبيون فِي البداية عَلَى عدة مدن إسلامية عَلَى رأسها القدس، إلَّا أن انتصار صلاح الدين الأيوبي فِي معركة حطين سنة 1187م وضع نهاية لانتصارات المسيحيين، وشكلت بداية لمجموعة من الحملات الفاشلة أن إِلَى توقفت نهائيا خِلَالَ القرن 13م.

خامسا: دور الحروب الصليبية فِي احتكاك الحضارتين الإسلامية والمسيحية

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خطاطة (التفاعل الثقافي والفني بَيْنَ حضارات البحر المتوسط بعد الحروب الصليبية)

  1. أبين المعارف الَّتِي أفادت بِهَا الامبراطورية البيزنطية العالم الإسلامي والغرب المسيحي.
  2. أستخرج من الخطاطة الفن والمعارف الإسلامية الَّتِي انتقلت إِلَى الغرب المسيحي.
  3. أحدد الجهة الأكثر استفادة من هَذَا التفاعل الثقافي معللا جوابي.

خامسا: دور الحروب الصليبية فِي احتكاك الحضارتين الإسلامية والمسيحية

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : نص (انصهار الأوروبيين فِي المجتمع العربي)

  1. أستخرج من النص مظاهر اندماج الأوربيين فِي المجتمع الشرقي.
  2. أبين سبب توافد الغربيين عَلَى المشرق الإسلامي.

خامسا: دور الحروب الصليبية فِي احتكاك الحضارتين الإسلامية والمسيحية

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : جدول (بعض الكلمات العربية الَّتِي انتقلت إِلَى اللغات الأوربية)

الوثيقة 4 : كنيسة “إيكس لاشابيل” بفرنسا من الداخل

الأسئلة
  1. أقارن بَيْنَ الكلمات العربية واللاتينية، وأستخلص طبيعة التأثير الحضاري الإسلامي فِي أوربا.
  2. أصف مظاهر التأثير الحضاري الإسلامي فِي العمارة الدينية فِي أوربا.

خامسا: دور الحروب الصليبية فِي احتكاك الحضارتين الإسلامية والمسيحية

2-5/ ملخص الدرس

شكل المشرق العربي مكانا لاتصال الأوربيين بالحضارة العربية الإسلامية خِلَالَ فترة الحروب الصليبية، حَيْتُ احتل الأوربيون عدة مناطق عربية، وأسسوا فِيهَا مجموعة من الإمارات، واطلعوا خِلَالَ مُدَّة الاحتلال عَلَى التطور الَّذِي وصله العرب فِي فنون الزراعة والصناعة، ونقلوا بعض مظاهر التفوق العربي فِي الهندسة المعمارية وباقي مجالات المعرفة.

.

سادسا: خاتمة

شكلت الحروب الصليبية أطول مواجهة مباشرة بَيْنَ المسلمين والمسيحيين وساهمت فِي بداية تأثر أوربا بالحضارة العربية الإسلامية.

سابعا: مصطلحات ومفاهيم

الحروب الصليبية

الحروب الَّتِي باركتها الكنيسة الكاثوليكية وَإِنْطَلَقَتْ نَحْوَ الأماكن المقدسة بالمشرق (بيت المقدس) من بداية ق11 إِلَى نهاية ق 13م.

الصليبيون

هم المسيحيون اللَّذِينَ قاموا بهجومات عَلَى الشرق الإسلامي، وَلَا يَعْنِي توقف حملاتهم نهاية وجود المسيحية بِهِ.

الكاثوليكية

المذهب الديني المسيحي التابع للكنيسة الغربية بروما.

الأرثوذوكسية

المذهب الديني المسيحي الَّذِي انفصل عَنْ كنيسة روما واتخذ بيزنطة مجالا لَهُ، وتميز عَنْ سابقه بإجراء طقوسه الدينية باللُّغَةِ الإغريقية وبإمكانية زواج رجال الدين فِيهِ.

صلاح الدين الأيوبي

سلطان أيوبي مِنْ أَصْلِ كردي، حكم مصر (1137م-1193م) ثُمَّ سوريا (1174م-1193م) وانتصر فِي معركة حطين (1187م) ضد الصليبيين.

.

ثامنا: تقويم التعلمات

  1. بالرجوع إِلَى الخط الزمني، أحدد المدة الزمنية الَّتِي استغرقتها الحروب الصليبية. وأعلل سبب تسميتها بالصليبية.
  2. أبين الدور الَّذِي لعبته معركة حطين فِي إيقاف الهجومات الصليبية عَلَى الشرق الإسلامي.

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *