الاجتماعيات درس التاريخ 6 : الحرب العالمية الثانية (الأسباب والنتائج) – VuSeen

التَارِيخ والجغرافيا – الأُوْلَى باك علوم

درس التَارِيخ 6
الحرب العالمية الثَّـانِيَة (الأسباب والنتائج)

.

الفهرس

أولا: تَقْدِيم

ثانيا: ملخص الدرس

1-2/ أسباب الحرب العالمية الثَّـانِيَة

2-2/ نتائج الحرب العالمية الثَّـانِيَة

ثالثا: المفاهيم الأساس

رابعا: أعلام تاريخية

خامسا: تمرين تطبيقي

1-5/ الوثائق

2-5/ الأسئلة

أولا: تَقْدِيم

انطلقت الحرب العالمية الثَّـانِيَة مَعَ الهجوم الألماني عَلَى بولونيا فِي فاتح شتنبر 1939م، ليتسع ذَلِكَ الخلاف بإعلان فرنسا وإنجلترا الحرب عَلَى ألمانيا، وَقَد تعددت أسباب ومراحل هَذِهِ الحرب الَّتِي انتهت بإلقاء قنبلتين ذريتين عَلَى اليابان.

  • فما هِيَ أسباب هَذِهِ الحرب ؟
  • وما هِيَ أبرز نتائجها ؟

ثانيا: ملخص الدرس

1-2/ أسباب الحرب العالمية الثَّـانِيَة

الأسباب غير المباشرة

مخلفات معاهدات السلام وأزمة 1929م

  • توتر العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الأُوْلَى نتيجة القرارات الجائرة لمعاهدات الصلح، لاسيما معاهدة فرساي فِي حق ألمانيا.
  • تأثر الدول الأوربية الديمقراطية بالأزمة الاقتصادية العالمية لِسَنَةِ 1929م.
  • ظهور نزعة الحمائية الجمركية (تعاظم الأنظمة الديكتاتورية (الكليانية)).

السياسة التوسعية للأنظمة الديكتاتورية وفشل عصبة الأمم :

  • فشل عصبة الأمم فِي حل النزاعات والأزمات الدولية.
  • التخلص التدريجي لألمانيا من شروط معاهدة فرساي.
  • انسحاب دول المحور/المركز (أمانيا، إيطاليا واليابان) من العصبة سنتي 1936م و1937م…
  • السياسة التوسعية للديكتاتوريات (المجال الحيوي)…

ثانيا: ملخص الدرس

1-2/ أسباب الحرب العالمية الثَّـانِيَة

الأسباب غير المباشرة

مخلفات معاهدات السلام وأزمة 1929م

  • توتر العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الأُوْلَى نتيجة القرارات الجائرة لمعاهدات الصلح، لاسيما معاهدة فرساي فِي حق ألمانيا.
  • تأثر الدول الأوربية الديمقراطية بالأزمة الاقتصادية العالمية لِسَنَةِ 1929م.
  • ظهور نزعة الحمائية الجمركية (تعاظم الأنظمة الديكتاتورية (الكليانية)).

السياسة التوسعية للأنظمة الديكتاتورية وفشل عصبة الأمم :

  • فشل عصبة الأمم فِي حل النزاعات والأزمات الدولية.
  • التخلص التدريجي لألمانيا من شروط معاهدة فرساي.
  • انسحاب دول المحور/المركز (ألمانيا، إيطاليا واليابان) من العصبة سنتي 1936م و1937م…
  • السياسة التوسعية للديكتاتوريات (المجال الحيوي)…

ثانيا: ملخص الدرس

1-2/ أسباب الحرب العالمية الثَّـانِيَة

الأسباب المباشرة

غزو هتلر لبولونيا فِي فاتح شتنبر 1939م، فِي إِطَارِ عملية تحقيق المجال الحيوي وتأمين الحدود الشرقية.

إعلان الحليفتين فرنسا وبريطانيا الحرب عَلَى ألمانيا فِي 3 شتنبر 1939م للدفاع عَنْ بولونيا الَّتِي تربطها مَعَ فرنسا معاهدة تحالف عسكري.

وَالبِتَّالِي اندلاع الحرب العاملية الثَّـانِيَة. الَّتِي استمرت إِلَى 1945م عبر مرحلتين (1939-1942م و 1945-1943م).

ثانيا: ملخص الدرس

2-2/ نتائج الحرب العالمية الثَّـانِيَة

الخسائر البشرية والمادية

ملايين القتلى والمعطوبين والأرامل واليتامى…

تزايد نسبة البطالة والفقر, وتفاقم المجاعة وارتفاع عدد المشردين…

تدمير المباني والمنشآت والتجهيزات…

ثانيا: ملخص الدرس

2-2/ نتائج الحرب العالمية الثَّـانِيَة

النتائج الاقتصادية

تدهور الأوضاع الاقتصادية للبلدان الأوربية وشمال إفريقيا واليابان, وَالبِتَّالِي حدوث عجز مالي اضطرها إِلَى الاقتراض والزيادة فِي الضرائب.

فِي المقابل انتعاش الاقتصاد الأمريكي, وتقديمه مساعدات اقتصادية للدول الأوربية فِي إِطَارِ مشروع مارشال لِمُوَاجَهَةِ المد الشيوعي.

ثانيا: ملخص الدرس

2-2/ نتائج الحرب العالمية الثَّـانِيَة

النتائج السياسية

تغير الخريطة السياسية لأوربا مِنْ خِلَالِ زيادة مساحة الاتحاد السوفييتي (ضم بلدان بلطيقية).

تقسيم ألمانيا إِلَى مناطق نفوذ بريطاني أمريكي فرنسي سوفييتي.

وضع برلين تحت سلطة دول التحالف. وظهور مفهوم الستار الحديدي (تعبير مجازي أطلقه رَئِيس الوزراء البريطاني عَلَى القطيعة السياسية والإيديولوجية بَيْنَ المعسكر الاشتراكي السوفياتي، والغربي بزعامة الولايات المتحدة ).

إنشاء هيئة الأمم المتحدة بدل عصبة الأمم فِي يوليوز 1945م للحفاظ عَلَى السلم العالمي، وعدم استخدام القوة المسلحة فِي غير المصلحة المشتركة…

ثالثا: المفاهيم الأساس

دول الحلفاء

حلف عسكري ضم كل من فرنسا وبريطانيا والاتحاد السوفيات, ثُمَّ الولايات المتحدة الأمريكية زمن الحرب العالمية الثَّـانِيَة.

دول المحور

حلف ثلاثي عسكري شمل ألمانيا وإيطاليا واليابان أثناء الحرب العالمية الثَّـانِيَة.

ثالثا: المفاهيم الأساس

المجال الحيوي

سياسة توسعية لألمانيا تَهْدِفُ إِلَى السيطرة عَلَى مناطق الدول المجاورة لدعم قوة الشعب الألماني.

الأمم المتحدة

هيئة دولية أسست بعد الحرب العالمية الثَّـانِيَة لتعويض عصبة الأمم» هدفها توحيد الجهود الدولية لِتَحْقِيقِ السلم والأمن العالميين.

الحرب الباردة

مواجهة غير مسلحة (إيديولوجية وسياسية واقتصادية وثقافية) اندلعت بعد الحرب العالمية الثَّـانِيَة (1947م) بَيْنَ المعسكر الغربي بزعامة الولايات المتحدة الأمريكية، والمعسكر الشرقي بزعامة الاتحاد السوفياتي.

ثالثا: المفاهيم الأساس

الفاشية

حركة سياسية نشأت بإيطاليا تدعو إِلَى القومية والتعصب لهاء استغلها موسوليني لتأسيس الحزب الفاشي فِي إيطاليا سنة 1919م قبل أن يصل إِلَى السلطة سنة 1922م ممهدا لنظام ديكتاتوري.

النازية

حركة سياسية تأسست فِي ألمانيا بعد الحرب العالمية الأُوْلَى، حَيْتُ تمكن المنتمون للحزب القومي الاشتراكي العمالي الألماني تحت زعامة أدولف هتلر من الهيمنة عام 1933م عَلَى السلطة فِي ألمانيا وإنشاء مَا سمي بدولة الزعيم والمملكة الثَّـالِثَة.

رابعا: أعلام تاريخية

أدولف هتلر

أدولف هتلر (20 أبريل 1889 – 30 أبريل 1945) زعيم ألمانيا النازية، ولد فِي الإمبراطورية النمساوية المجرية، وَكَانَ زعيم ومؤسس حزب العمال الألماني الاشتراكي الوطني والمعروف باسم الحزب النازي.

حكم ألمانيا النازية فِي الفترة مَا بَيْنَ عامي 1933 و1945 حَيْتُ شغل منصب مستشار الدولة فِي الفترة مَا بَيْنَ عامي 1933 و1945، والفوهرر فِي الفترة مَا بَيْنَ عامي 1934 و1945. واختارته مجلة تايم واحدا مِنْ بَيْنِ مائة شخصية تركت أكبر أثر فِي تَارِيخ البشرية فِي القرن العشرين.
بينيتو موسوليني

بينيتو أندريا موسوليني (29 يوليو 1883 – 28 أبريل 1945) حاكم إيطاليا مَا بَيْنَ 1922 و 1943. شغل منصب رَئِيس الدولة الإيطالية ورئيس وزرائها وَفِي بعض المراحل وَزِير الخارجيَة والداخليَة.

هُوَ من مؤسسي الحركة الفاشية الإيطاليّة وزعمائها، سمي بالدوتشي‏ أي القائد من عام 1930م إِلَى 1943م. يعتبر موسوليني من الشخصيات الرئيسية المهمة فِي تكوين الفاشية.
جوزيف ستالين

يوسف فيساريونوفيتش ستالين (18 ديسمبر 1878 ء 5 مارس 1953) هُوَ ثائر جورجي والقائد الثاني للاتحاد السوفييتي، حكم من منتصف عشرينيات القرن العشرين حَتَّى وفاته عام 1953 وَهُوَ من إثنية جورجية.

تَرَأَّسَ فِي بادئ الأمر حكومة جماعية قائمة عَلَى نظام الحزب الواحد وأصبح بحلول ثلاثينيات القرن العشرين دكتاتوراً بحكم الأمر الواقع.

يتبع ستالين أيديولوجيا للتفسير اللينيني، وأسهم ستالين فِي وضع أفكار الماركسية اللينينية ويُطلق عَلَى مجموع السياسات الَّتِي انتهجها “الستالينية”.
.
فرانكلين روزفلت

فرانكلين ديلانو روزفلت (30 يناير 1882 – 12 أبريل 1945) هُوَ رجل دولة وزعيم سياسي أمريكي شغل منصب الرئيس الثاني والثلاثين للولايات المتحدة من عام 1933 حَتَّى وفاته فِي عام 1945.

روزفلت هُوَ سياسي ديمقراطي، وفاز فِي أربعة انتخابات رئاسية متتالية وبرز كشخصية مركزية فِي الأحداث العالمية خِلَالَ منتصف القرن العشرين. قاد حكومة الولايات المتحدة خِلَالَ الكساد الكبير والحرب العالمية الثَّـانِيَة.

غَالِبًا مَا يصنفه الباحثون كأحد أعظم ثلاثة رؤساء أمريكيين، إِلَى جانب جورج واشنطن وأبراهام لينكون.

.

خامسا: تمرين تطبيقي

1-5/ الوثائق

الوثيقة 1

« تعود الأسباب المعقدة للحرب العالمية الثَّـانِيَة إِلَى الأوضاع السياسية والاقتصادية والحدودية الموروثة عَنْ الحرب العالمية الأُوْلَى. إضافة إِلَى أزمة 1929م الاقتصادية العالمية. فقد خرجت أوربا منهكة من أربع سنوات من الحرب، فترددت بَيْنَ خيار السلم… وخيار التوسع، وشهدت الثلاثينيات نتيجة لذلك تشكل معسكرين :

  • معسكر الديمقراطيات الَّتِي حاولت الخروج من الأزمة باعتماد أساليب اقتصادية.
  • معسكر الأنظمة الكليانية حَيْتُ تقوت مكانة الجيش وَتَمَّ اختيار التوسع العسكري كحل لِكُلِّ المشاكل.».
الوثيقة 2

« شعب ألمانيا, بلادكم الآن وبلادي فِي حالة حرب. وحكومتكم قَد قصفت واجتاحت دولة بولندا الحرة
المستقلة… وَقَد تتساءلون ماذا يَعْنِي بريطانيا فِي الأمر ؟ فالجواب هُوَ: مَا من رجل فِي بريطانيا لَهُ الثقة بعد كلام رئيسكم. لَقَدْ أَعْطَى قوله باحترام معاهدة (لوكارنو), ونقض كلامه. وأعطى قوله بِأَنَّ لَا رغبة لَهُ فِي ضم النمسا, وحنث كلامه. وأعلن بأنه لَنْ يَضُمُّ التشيكيين إِلَى الرايخ. وَكَانَ ذَلِكَ مَا فعل. وأعطى قوله بأنه لَا يُرِيدُ مقاطعات بولندية. ونكث. وطالما أقسم لكم بأنه عدو البلشفية اللذوذ وها هُوَ اليوم حليفها ».

من تصريح تشاميرلين الإنجليزي قبيل الحرب، ورد فِي كتاب تَارِيخ العالم فِي القرن العشرين.

الوثيقة 3

« فِي 17 يوليوز 1945م عقد فِي بوتسدام، إحْدَى ضواحي برلين، مؤتمر ضم رؤساء الدول الثلاث الكبرى الَّتِي حققت الانتصار عَلَى الدول المحورية… واتخذ المؤتمر قرارات كَانَ من أهمها :

  • القضاء عَلَى الحكم المركزي فِي ألمانيا, وتوسيع سلطان الحكومة المشكلة تحت إشراف الحلفاء.
  • إنشاء مجلس لوزراء خارجية دول الحلفاء الكبرى, يتولى عقد معاهدات الصلح مَعَ بريطانيا والدول الصغيرة الَّتِي حاربت إِلَى جانب ألمانيا.
  • تنظيم مجلس الإشراف الأَعْلَى لإدارة ألمانيا, وتقسيم هَذِهِ الدولة إِلَى أربعة مناطق تخضع كل منطقة مِنْهَا لإحدى الدول الأربع…
  • منح بولونيا جميع الأراضي الألمانية الواقعة شرق نهر الأودر ».

ابراهيم علي حسن سعيد، عالم القرن العشرين.

خامسا: تمرين تطبيقي

2-5/ الأسئلة

1) عرف (ي) الوثيقة 2 مِنْ خِلَالِ إبراز نوعيتها وصاحبها وسياقها التاريخي.

.

2) استخرج (ي) من الوثائق المُعْطَيات التالية:

  • من الوثيقة 1 : أسباب اندلاع الحرب العالمية الثَّـانِيَة.
  • من الوثيقة 2 : التوسعات النازية قبيل الحرب العالمية الثَّـانِيَة.
  • من الوثيقة 3 : قرارات مؤتمر بوتسدام بِشَأْنِ ألمانيا.

3) استخلص (ي) الفكرة الأساس للوثائق الثلاث.

4) استعن (ي) بِمَا درسته لتكتب (ي) فقرة موجزة تبين (ين) فِيهَا دور معاهدة فرساي وأزمة 1929م فِي نشوب الحرب العامية الثَّـانِيَة.

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *