الاجتماعيات درس التاريخ 6 : الديانات في الحضارات القديمة بين التعدد والتوحيد – VuSeen

الاجتماعيات – الأُوْلَى إِعْدَادِي

درس التَارِيخ 6 : الديانات فِي الحضارات القديمة بَيْنَ التعدد والتوحيد

.

الفهرس

أولا: أهداف التعلم

ثانيا: تَقْدِيم

ثالثا: موطن الديانات ومراحلها التاريخية

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: الديانات التعددية فِي الحضارات القديمة

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: تطور الفكر الديني القديم نَحْوَ الدعوة إِلَى التوحيد

1-5/ الأَنْشِطَة

2-5/ ملخص الدرس

سادسا: خاتمة

سابعا: مصطلحات ومفاهيم

ثامنا: تقويم التعلمات

أولا: أهداف التعلم

  1. تعرف جوانب من الديانات فِي الحضارات القديمة.
  2. التمييز فِي هَذِهِ الديانات بَيْنَ التعدد والتوحيد.
  3. اكتشاف بعض مبادئ الديانات التوحيدية (اليهودية والمسيحية).
  4. اكتشاف بعض الجوانب من الديانات القديمة مِنْ خِلَالِ نصوص دينية.

ثانيا: تَقْدِيم

تميزت الديانات القديمة بطابعها الأسطوري المرتكز عَلَى تعدد الآلهة، ثُمَّ تطورت نَحْوَ ديانات سماوية تدعو لعبادة الإله الواحد.

  • فأيـن ظهرت هَذِهِ الديانات؟
  • وما هـي مبادئها؟

ثالثا: موطن الديانات ومراحلها التاريخية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : الديانات فِي الحضارات القديمة

  1. أميز بَيْنَ الديانات فِي العالم القديم، وأصف انتشارها.
  2. أسمي بعض الآلهة الَّتِي كَانَت تعبد فِي الحضارات القديمة.
  3. أستخلص الخاصية الكبرى المميزة للديانات فِي العالم القديم.

ثالثا: موطن الديانات ومراحلها التاريخية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خط زمني يوضح الديانات القديمة وديانات التوحيد

  1. أرتب الديانات التوحيدية حَسَبَ الفترات الَّتِي ظهرت فِيهَا.
  2. أذكر المعتقدات السائدة قبل ظهور الديانات التوحيدية.

ثالثا: موطن الديانات ومراحلها التاريخية

2-3/ ملخص الدرس

موطن بعض الديانات القديمة

تميزت ديانات الحضارات القديمة بعبادة عدة ظواهر طبيعية كالشمس والنجوم، أَوْ تقديس الأشخاص والأصنام والحيوانات، فتعددت الآلهة بَيْنَ آلهة الخصب وآلهة القوة وآلهة الحرب وغيرها، وَكَانَت عبادتها تقوم عَلَى تَقْدِيم القرابين إِلَيْهَا لكسب رضاها، أَمَّا الديانات السماوية فكانت تدعو إِلَى التوحيد كاليهودية والمسيحية والإسلام، وَقَد ظهرت هَذِهِ الديانات بشبه الجزيرة العربية.

أنواع الديانات ومراحلها التاريخية

اعتقدت الحضارات القديمة فِي الأوثان والأصنام وقوى الطبيعة أن إِلَى ظهرت الديانة الحنفية مَعَ إبراهيم الخليل سنة 2200ق.م فِي سومر، والديانة اليهودية مَعَ موسى عَلَيْهِ السلام سنة 1400ق.م والمسيحية مَعَ ميلاد المسيح بفلسطين، ثُمَّ الإسلام مَعَ محمد بن عبد الله سنة 600م بالحجاز.

رابعا: الديانات التعددية فِي الحضارات القديمة

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : بعض الآلهة فِي مصر القديمة

  1. أذكر أسماء الآلهة الَّتِي لَهَا شكل بشري وَكَذَا المزدوجة الشكل (بشري وحيواني).
  2. أذكر مهمة الكاهن فِي الديانة المصرية حَسَبَ الرسم.
  3. أبرز بماذا يوحي تخصيص إله للتحنيط فِي مصر.
  4. أعطي وصفا دقيقا للآلهة المصرية.

رابعا: الديانات التعددية فِي الحضارات القديمة

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : بعض آلهة الإغريق ووظائفهم

  1. أعدد الآلهة الواردة أسماؤها فِي الجدول.
  2. أذكر اسم الإله الرئيسي فِي هَذَا الجدول وأسمي الحضارة الَّتِي ينتمي إِلَيْهَا.

رابعا: الديانات التعددية فِي الحضارات القديمة

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : صورة لمحكمة أوزيريس مَعَ توضيحات حول مضمونها

.

  1. أستخرج الآلهة الَّتِي كَانَت مشاركة فِي هَذِهِ المحاكمة.
  2. أستنتج الفكرة الدينية الَّتِي تعبر عَنْهَا هَذِهِ المحاكمة.

رابعا: الديانات التعددية فِي الحضارات القديمة

2-4/ ملخص الدرس

تنوعت الآلهة عِنْدَ القدماء بَيْنَ آلهة الحياة وآلهة العدل وآلهة الحرب وآلهة الأمومة، وعرفت مصر القديمة تعددا فِي آلهتها (آمون، رع، ازيريس، حرس … )، وَالَّتِي تختلف من حَيْتُ الشكل، حَيْتُ تتخذ بعض الآلهة رؤوس الحيوانات مِمَّا يدل عَلَى تقديس بعض قوى الطبيعة فِي الديانة المصرية، وَقَد حاول اخناتون (1330/1362ق.م) توحيد جميع الآلهة اله فِي واحد آتون (أي روح الشمس)، لكنه فشل فِي ذَلِكَ، أَمَّا فِي بلاد الإغريق فقد عرفت زوس وبوسيدون وافروديت…، وبذلك تعددت الآلهة فِي الحضارات القديمة وَالَّتِي كَانَت توجه نشاطات ومظاهر الحياة الحضارية اليومية، مِمَّا جعل الشعوب تتقرب مِنْهَا بالعبادة والقرابين لاتقاء غضبها.

خامسا: تطور الفكر الديني القديم نَحْوَ الدعوة إِلَى التوحيد

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : آيات قرآنية من سورة الأنبياء تبين دعوة إبراهيم

  1. أشرح مَا تحته خط فِي النص القرآني.
  2. أبين مبررات استمرار قوم إبراهيم فِي عبادة التماثيل.
  3. أستخرج من الآيات مَا أَكَّدَ بِهِ إبراهيم وحدانية الله.

خامسا: تطور الفكر الديني القديم نَحْوَ الدعوة إِلَى التوحيد

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : نص من التوراة

  1. أستخرج من النص العبارات أَوْ الجمل الَّتِي تشير إِلَى وحدانية الله.
  2. أبين السلوكات الَّتِي يمنعها هَذَا النص.

خامسا: تطور الفكر الديني القديم نَحْوَ الدعوة إِلَى التوحيد

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : رسالة حب وتسامح (نص من الإنجيل)

  1. أستخرج من النص العبارات الَّتِي تؤكد عَلَى التسامح.
  2. أسمي الديانة الَّتِي يؤطرها الإنجيل.

خامسا: تطور الفكر الديني القديم نَحْوَ الدعوة إِلَى التوحيد

2-5/ ملخص الدرس

يتمثل التطور الَّذِي عرفه الفكر الديني نَحْوَ التوحيد بِالنِسْبَةِ للديانة اليهودية فِي الوصايا العشرة الَّتِي تلقاها موسى عَلَيْهِ السلام والواردة فِي التوراة، وبالنسبة للمسيحية فِي الإنجيل، حَيْتُ دَعَا المسيح عَلَيْهِ السلام إِلَى احترام الإنسان وعدم التفريق بَيْنَ اليهودي وغيره، كَمَا بشر بظهور نبي يأتي من بعده يَدْعُو إِلَى رسالة سماوية جديدة هِيَ الإسلام.

سادسا: خاتمة

عرفت الحضارات القديمة تعددا فِي دياناتها، ورغم محاولات التوحيد، فانه لَمْ يتم إلَّا مَعَ الديانات التوحيدية الثلاث الَّتِي ظهرت بشبه الجزيرة العربية.

.

سابعا: مصطلحات ومفاهيم

الزرادشتية

ديانة ظهرت فِي الفرس، وتؤمن بِأَنَّ الحياة صراع بَيْنَ قوى الخير وقوى الشر.

الوثنية

عبادة الأصنام.

الأصنام

مفرد صنم، وَهُوَ تمثال يصنع من معدن أَوْ غيره عَلَى صورة إنسان أَوْ حيوان.

الأوثان

مفرد وثن، وَهُوَ إما طير أَوْ حيوان أَوْ حجر.

الحنيفية

عبادة الله الواحد عَلَى دين إبراهيم الخليل عَلَيْهِ السلام، رفض معتنقوها عبادة الأوثان والأصنام.

التحنيط

مسلسل من العمليات الَّتِي تجرى لموتى الفراعنة قصد حماية الجسم من التعفن وضمان خلوده.

التوراة

هُوَ المرجع الرئيسي للديانة اليهودية، وَيُشَكِّلُ سجلا لتاريخ القبائل العبرانية، ويتضمن أقوال أنبياء اليهود وما تلقوه من وحي، كَمَا يحدد طقوس الديانة والتنظيمات الاجتماعية والقضائية الخَاصَّة باليهود.

الإنجيل

كلمة يونانية تعني البشرى، وعدد الأناجيل أربعة، تنسب إِلَى الحواريين أَوْ صحابة المسيح عَلَيْهِ السلام، يَتَضَمَّنُ أخبار حياة هَذَا النبي ومبادئ الديانة الَّتِي أتى بِهَا.

.

ثامنا: تقويم التعلمات

  1. أصف الآلهة فِي العالم القديم، وأبين أوجه التشابه والاختلاف بينها.
  2. يعتبر التسامح مِنْ أَهَمِّ مبادئ الديانة المسجية، أحدد معنى التسامح فِي المجال الديني، وأبدي موقفي مِنْهُ.

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *