الاجتماعيات درس التاريخ 9 : الخلافة الإسلامية الكبرى (الأمويون والعباسيون) – VuSeen

الاجتماعيات – الأُوْلَى إِعْدَادِي

درس التَارِيخ 9 : الخلافة الإسلامية الكبرى (الأمويون والعباسيون)

.

الفهرس

أولا: أهداف التعلم

ثانيا: تَقْدِيم

ثالثا: موطن الدولتين الأموية والعباسية ومراحل تطورهما التاريخي

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: مقومات نظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: أسباب ومراحل الفتوحات الإسلامية

1-5/ الأَنْشِطَة

2-5/ ملخص الدرس

سادسا: نتائج الفتوحات الإسلامية

1-6/ الأَنْشِطَة

2-6/ ملخص الدرس

سابعا: خاتمة

ثامنا: مصطلحات ومفاهيم

تاسعا: تقويم التعلمات

أولا: أهداف التعلم

  1. تعرف موطن الخلافة الإسلامية الكبرى ومراحل تطورها فِي عهد الأمويين والعباسيين.
  2. اكتشاف مقومات نظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الدولتين الأموية والعباسية.
  3. تعرف خريطة الفتوحات الإسلامية فِي عهد كل من الأمويين والعباسيين.
  4. تقدير الدور الَّذِي لعبه الأمويون والعباسيون فِي توطيد مقومات الحضارة الإسلامية.

ثانيا: تَقْدِيم

دشن الأمويون مرحلة جديدة فِي تطور نظام الحكم فِي الخلافة الإسلامية الَّتِي وَصَلَتْ أقصى امتداد جغرافي فِي لَهَا عهد العباسيين.

  • فما هِيَ أسس نظام الخلافة الكبرى فِي العهدين الأموي والعباسي ؟
  • وَأَيْنَ امتدت الفتوحات الإسلامية فِي عهد الدولتين ؟
  • وما أثر ذَلِكَ عَلَى الحضارة الإسلامية ؟

ثالثا: موطن الدولتين الأموية والعباسية ومراحل تطورهما التاريخي

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خريطة (موطن الدولة الأموية)

الوثيقة 2 : خريطة (موطن الدولة العباسية)

الأسئلة
  1. أصف مجال امتداد الخلافة الإسلامية فِي عهد كل من ‎الأمويين والعباسيين، وأقارن بينهما.
  2. أذكر أسماء الإمبراطوريات الَّتِي جاورت الخلافة الكبرى فِي عهد كل من الأمويين والعباسيين.
  3. أسمي عاصمة الخلافة الإسلامية فِي عهد كل من الأمويين والعباسيين.

ثالثا: موطن الدولتين الأموية والعباسية ومراحل تطورهما التاريخي

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : خط زمني (أطوار الدولة الأموية)

الوثيقة 4 : خط زمني (أطوار الدولة العباسية)

الأسئلة
  1. أحسب المدة الزمنية الَّتِي حكمها كل من الأمويين والعباسيين وأقارن بينهما.
  2. أحدد الأطوار الَّتِي مرت بِهَا كل من الدولتين.

ثالثا: موطن الدولتين الأموية والعباسية ومراحل تطورهما التاريخي

2-3/ ملخص الدرس

نقصد بالخلافة الإسلامية الكبرى مرحلة حكم الأمويين والعباسيين، وَقَد انتقلت عاصمة الدولة من المدينة المنورة بالحجاز فِي عهد الخلفاء الراشدين (1هـ – 40ه)ـ إِلَى دمشق بالشام مَعَ الأمويين (41هـ–132هـ) اللَّذِينَ انقسم عهدهم إِلَى فترة سفيانية (41هـ – 64ه) وأخرى مروانية، ثُمَّ إِلَى بغداد ببلاد الرافدين فِي عهد العباسيين (132هـ – 656ه)، حَيْتُ مرت الدولة بمرحلة حكم العباسيين والوصاية البويهية والسلجوقية ثُمَّ المملوكية، إِلَى أَنَّ سقطت بغداد تحت ضربات المغول.

رابعا: مقومات نظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : نص تاريخي

  1. أستخرج الخاصية الَّتِي ميزت نظام الحكم فِي عهد الأمويين، وأبين العبارة الدالة عَلَى ذَلِكَ.
  2. أستخرج بعض التنظيمات الَّتِي أحدثها الخلفاء الأمويون لتسيير شؤون البلاد وأسميها.

رابعا: مقومات نظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : نص تاريخي

  1. أحدد الشخصية الَّتِي أَصْبَحَ لَهَا دور کَبِير فِي نظام الخلافة لَدَى العباسيين وأسميها.

رابعا: مقومات نظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : خطاطة

.

  1. أستخرج العناصر المشتركة لنظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين.
  2. أسمي العناصر الَّتِي انفرد بِهَا نظام الخلافة فِي عهد العباسيين.
  3. أستخلص أهمية التنظيم السياسي والإداري فِي عهد الخلافة الإسلامية الكبرى.

رابعا: مقومات نظام الخلافة الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين

2-4/ ملخص الدرس

دشنها معاوية أبي بن سفيان بتحويل نظام الخلافة إِلَى ملكية وراثية، وإحداث مناصب إدارية جديدة تمثلت فِي الحجابة والوزارة ودواوين الخاتم والبريد، أَمَّا فِي العهد العباسي فقد أحدث ديوان المظالم والحسبة والشرطة، وأصبح الوزير يتمتع بسلطات واسعة حَيْتُ وضعت كل الدواوين تحت إشرافه، بَيْنَمَا اختص الخليفة بالأمور العسكرية.

خامسا: أسباب ومراحل الفتوحات الإسلامية

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خطاطة

  1. أحدد الأسباب الَّتِي أدَّتْ إِلَى الفتوحات الإسلامية فِي عهد الخلافة الإسلامية الكبرى، وأصنفها.

خامسا: أسباب ومراحل الفتوحات الإسلامية

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خريطة (مراحل الفتوحات الإسلامية فِي عهد الأمويين والعباسيين)

  1. أقارن بَيْنَ المجالات الَّتِي شملتها فتوحات الأمويين والعباسيين.
  2. أستنتج أهمية جزيرتي كريت وصقلية من الناحية التجارية.

خامسا: أسباب ومراحل الفتوحات الإسلامية

2-5/ ملخص الدرس

ترتبط الفتوحات الإسلامية بعوامل دينية تَتَمَثَلُ فِي نشر الدعوة الإسلامية، وسياسية تَتَمَثَلُ فِي تَوْسِيع حدود الدولة الإسلامية ومواجهة الأخطار الخارجية، واقتصادية تمثلت فِي تَوْفِير مداخيل جديدة لبيت مال الدولة، وَإِذَا كَانَت الفتوحات فِي عهد الخلفاء الراشدين اقتصرت عَلَى شبه الجزيرة والشام والعراق، فقد اتجهت نَحْوَ بلاد فارس وشمال بلاد الرافدين مَعَ الأمويين، ووصلت أقصى امتداد لَهَا مَعَ العباسيين اللَّذِينَ فتحوا خرسان وبلاد المَغْرِب والأندلس.

سادسا: نتائج الفتوحات الإسلامية

1-6/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : نص تاريخي

  1. أستخرج النتائج الَّتِي ترتبت عَلَى الفتوحات الإسلامية فِي عهد الأمويين.

سادسا: نتائج الفتوحات الإسلامية

1-6/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : نص تاريخي

  1. أستخرج النتائج الَّتِي ترتبت عَلَى الفتوحات الإسلامية فِي عهد العباسيين‎.
  2. أستخلص أثر الفتوحات الإسلامية فِي الرقعة الجغرافية للدولة العباسية‎.

سادسا: نتائج الفتوحات الإسلامية

2-6/ ملخص الدرس

تَتَمَثَلُ نتائج الفتوحات الإسلامية عَلَى عهد الأمويين فِي الغنائم (الأموال)، وَفِي تَوْسِيع رقعة الدولة الإسلامية، أَمَّا الفتوحات فِي عهد العباسيين فبالإضافة إِلَى تَوْفِير مداخيل مهمة لبيت المال، عملت عَلَى تامين الطرق التجارية الرابطة بَيْنَ الهند والدولة الإسلامية.

سابعا: خاتمة

وَصَلَتْ رقعة الدولة الإسلامية أقصى امتداد فِي لَهَا عهد الخلافة الإسلامية الكبرى، حَيْتُ تابع الأمويون والعباسيون الفتوحات الَّتِي ساهمت فِي ازدهار الدولة الإسلامية بفعل احتكاكها مَعَ باقي الحضارات.

.

ثامنا: مصطلحات ومفاهيم

الأمويون

ينحدرون من بتي أمية، وهم أحد فروع قبيلة قريش ، تأسست دولتهم عَلَى يد معاوية بن أبي سفيان رضي الله عَنْهُ.

العباسيون

ينحدرون من الفرع الهاشمي لقريش، وينتسبون لآل البيت، تأسست دولتهم عَلَى يد أبي العباس السفاح.

ديوان الخاتم

ديوان مكلف بختم المراسلات والاحتفاظ بنسخ مِنْهَا.

القلم والترسل

المقصود بِهِ الديوان الَّذِي كَانَ يقوم بالمكاتبات الرسمية الصادرة عَنْ الخليفة.

الوزير

منصب ظهر مَعَ العباسيين، كَانَ صاحبه يقوم بتنفيذ أوامر الخليفة وتقديم الاستشارة لَهُ

الحاجب

شخص يتولى وظيفة ترخيص الدخول عَلَى الخلفاء، وَقَد ارتبط نظام الحجابة بقيام الدولة الأموية.

الحسبة

وظيفة يشرف عَلَيْهَا المحتسب الَّذِي يقوم بدور هام فِي المحافظة عَلَى الأخلاق وضبط المعاملات دَاخِل المجتمع.

ديوان المظالم

ينظر فِي قضايا ظلم الولاة واعتداءات المُوَظَّفِينَ الكبار، ويحضره الوزراء والقضاة والشهود والعلماء.

.

تاسعا: تقويم التعلمات

  1. أبين التحول الَّذِي عرفه نظام الحكم فِي عهد كل من الأمويين والعباسيين.
  2. انطلاقا من دراسة معطيات خريطة الفتوحات فِي عهد الخلافة الإسلامية الكبرى :
  • أقارن بَيْنَ رقعة الدولة الإسلامية فِي عهد كل من الأمويين والعباسيين.
  • أبين مَا ترتب عَلَى ذَلِكَ من نتائج.

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *