الاجتماعيات درس الجغرافيا 10 : أنشطة السكان (الفلاحة) – VuSeen

الاجتماعيات – الأُوْلَى إِعْدَادِي

درس الجغرافيا 10 : أنشطة السكان (الفلاحة)

.

الفهرس

أولا: أهداف التعلم

ثانيا: تَقْدِيم

ثالثا: مفهوم الفلاحة وأهميتها للإنسان

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: مقومات النشاط الفلاحي

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: أنواع الأَنْشِطَة الفلاحية

1-5/ الأَنْشِطَة

2-5/ ملخص الدرس

سادسا: المنتوجات الفلاحية وتوزيعها فِي العالم

1-6/ الأَنْشِطَة

2-6/ ملخص الدرس

سابعا: خاتمة

ثامنا: مصطلحات ومفاهيم

تاسعا: تقويم التعلمات

أولا: أهداف التعلم

  1. تعرف مفهوم الفلاحة بوصفها نشاطا اقتصاديا، واكتشاف أهميتها فِي حياة الإنسان.
  2. تمييز المقومات الأساسية الَّتِي ترتكز عَلَيْهَا الفلاحة.
  3. تمييز أنواع النشاط الفلاحي فِي العالم.
  4. تعرف بعض أنواع الإنتاج الفلاحي وتوزيعها فِي العالم.

ثانيا: تَقْدِيم

تمثل الفلاحة جزأ من القطاع الأول، وتعتبر من القطاعات الاقتصادية الحيوية بِالنِسْبَةِ للإنسان، ويتنوع النشاط الفلاحي بتنوع المقومات الَّتِي تتحكم فِيهِ.

  • فما هِيَ الفلاحة ؟
  • وما هِيَ مقوماتها ؟
  • وكيف تتوزع المنتوجات الفلاحية بالعالم ؟

ثالثا: مفهوم الفلاحة وأهميتها للإنسان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : صور (أنشطة فلاحية متنوعة)

الوثيقة 2 : نص جغرافي

الأسئلة
  1. أسمي النشاط الاقتصادي الَّذِي يجمع بَيْنَ مَا تمثله هَذِهِ الصور‎.
  2. أستخلص الفوائد الَّتِي يجنيها الإنسان من هَذَا النشاط‎.
  3. أحدد الهدف من النشاط الفلاحي كَمَا ورد فِي النص‎.
  4. أسمي النوعين من الفلاحة, وأحدد خصائص كل نوع منهما.

ثالثا: مفهوم الفلاحة وأهميتها للإنسان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : خطاطة (أهمية الفلاحة فِي حياة الإنسان)

  1. أستخرج فوائد الفلاحة بِالنِسْبَةِ للإنسان وأسميها‎.
  2. ‏أقدر أهمية الفلاحة بوصفها نشاطا اقتصاديا‎.

ثالثا: مفهوم الفلاحة وأهميتها للإنسان

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 4 : جدول (نسبة الساكنة النشيطة المشتغلة فِي الفلاحة مقارنة بالصناعة ببعض البلدان سنة 2013)

  1. أحدد موضوع هَذِهِ الوثيقة.
  2. ‏أقارن نسبة المشتغلين فِي الفلاحة بمثيلاتها فِي الصناعة.
  3. ألاحظ أَيْنَ توجد أعلى نسبة من المشتغلين فِي الفلاحة وَأَيْنَ توجد أدناها.
  4. أحاول تفسير الفرق بَيْنَ البلدين.

ثالثا: مفهوم الفلاحة وأهميتها للإنسان

2-3/ ملخص الدرس

الفلاحة نشاط اقتصادي يقوم عَلَى الزراعة وتربية الماشية والدواجن، وتدخل ضمن القطاع الاقتصادي الأول، وتنقسم إِلَى عصرية وتقليدية، وَتَتَجَلَّى أهميتها فِي تَوْفِير الغداء وتنشيط القطاعات الاقتصادية، وتوفير الشغل، حَيْتُ تساهم فِي تشغيل %45 من السكان النشيطين فِي العالم.

رابعا: مقومات النشاط الفلاحي

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خطاطة (مقومات الفلاحة)

  1. أميز مقومات النشاط الفلاحي، وأذكر عناصر كل مقوم عَلَى حدة.
  2. أستخلص العلاقات القائمة بَيْنَ هَذِهِ المقومات.

رابعا: مقومات النشاط الفلاحي

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خريطة (نسبة الأراضي المزروعة فِي العالم)

.

  1. أحدد المناطق الَّتِي تزيد نسبة الأراضي المزروعة فِيهَا عَنْ %50 فِي العالم.
  2. أحدد المناطق الَّتِي تقل هيما نسبة الأراضي الزراعية عَنْ %50 فِي العالم.
  3. أستخرج أهَمُ العوامل المفسرة لما توصلت إِلَيْهِ، مستعينا بالخريطة الخَاصَّة بتوزيع التساقطات فِي العالم.

رابعا: مقومات النشاط الفلاحي

2-4/ ملخص الدرس

تَتَمَثَلُ المقومات الطبيعية للفلاحة فِي التضاريس والتربة والمناخ، أَمَّا المقومات البشرية فتتمثل فِي الأساليب والتقنيات ورؤوس الأموال والمواصلات، بالإِضَافَةِ إِلَى سياسة الدولة المتمثلة فِي استصلاح الأراضي وتكوين الفلاحين وتقديم الدعم المادي والتقني لَهُمْ، وتتميز نسبة الأراضي الصالحة للزراعة بالاختلاف من قارة إِلَى أُخْرَى، حَيْتُ تأتي إفريقيا فِي المرتبة الثَّـالِثَة، إِذْ تَتَرَاوَحُ نسبة الأراضي الصالحة للزراعة بِهَا مَا بَيْنَ %5 و%15.

خامسا: أنواع الأَنْشِطَة الفلاحية

1-5/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خطاطة

  1. أحدد موضوع الخطاطة وأضع عنوانا لَهَا.
  2. أسمي نوعي النشاط الفلاحي المدرجين فِي الخطاطة.
  3. أقارن الأدوات المستعملة فِي الحرث والحصاد والدراس فِي كل صنف.
  4. أستنتج أيهما أكثر مردودية وأكثر تنظيما.

خامسا: أنواع الأَنْشِطَة الفلاحية

2-5/ ملخص الدرس

ينقسم النشاط الفلاحي إِلَى فلاحة تقليدية تعتمد عَلَى أدوات بسيطة فِي الزراعة وَعَلَى الرعي الطليق فِي تربية الماشية، وتتميز بضعف مردوديتها، وفلاحة عصرية تعتمد عَلَى أساليب وتقنيات حديثة، وتتم فِي ضيعات واسعة وتتميز بمردوديتها المرتفعة وبكون إنتاجها موجه نَحْوَ الأسواق، وبذلك تعتبر الأُوْلَى معيشية والثانية تسويقية.

سادسا: المنتوجات الفلاحية وتوزيعها فِي العالم

1-6/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : أهَمُ البلدان المنتجة للقمح والأرز والأبقار فِي العالم سنة 2012م

  1. أستخرج أقوى البلدان إنتاجا فِي كل مبيان عَلَى حدة.
  2. أوطن هَذِهِ البلدان عَلَى الخريطة (الوثيقة 2).

سادسا: المنتوجات الفلاحية وتوزيعها فِي العالم

1-6/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خريطة (المواطن الكبرى لإنتاج القمح والأرز والأبقار)

  1. أصف التوزيع المجالي للمنتجات الممثلة فِي الخريطة.
  2. أربط العلاقة بَيْنَ هَذَا التوزيع وخريطة توزيع الأراضي الصالحة للزراعة.
  3. أربط العلاقة بَيْنَ مواطن إنتاج الأرز و خريطة التجمعات السكانية الكبرى فِي الدرس 7.

سادسا: المنتوجات الفلاحية وتوزيعها فِي العالم

2-6/ ملخص الدرس

يختلف التوزيع المجالي للمنتوجات الفلاحية باختلاف الموقع الجغرافي للدول، وعدد سكانها، وتطور اقتصادياتها، حَيْتُ تعتبر أوربا والولايات المتحدة أكبر المنتجين لِهَذِهِ المواد خاصة القمح واللحوم، بَيْنَمَا تنتج آسيا كميات هائلة من الأرز، فِي حين تبقى دول إفريقيا وأمريكيا اللاتينية مرتبطة بالخارج للحصول عَلَى معظم حاجياتها الغذائية.

سابعا: خاتمة

إِذَا كَانَت الفلاحة لَا تلعب إلَّا دورا ثانويا فِي اقتصاد البلدان المتقدمة، فَهِيَّ تعد عماد الاقتصاد فِي البلدان المتخلفة، لِأَهَمِّيَةِ عدد النشيطين المشتغلين بِهَا، وَمَعَ ذَلِكَ تعاني هَذِهِ البلدان من ضعف الإنتاج.

.

ثامنا: مصطلحات ومفاهيم

الفلاحة

نشاط اقتصادي يقوم عَلَى الزراعة وتربية الماشية والدواجن، وتدخل ضمن القطاع الاقتصادي الأول.

الزراعة

هِيَ مجموع الأَنْشِطَة المرتبطة بخدمة الأرض فِي مجال النباتات والموجهة للتغذية والتصنيع.

الماشية

تطلق عَلَى الأنعام من أبقار وأغنام وإبل وماعز والدواب كالبغال والخيل والدواجن كالأرانب والدجاج.

الفلاحة المعيشية

مجموع المنتوجات الفلاحية الموجهة للاستهلاك الذاتي.

الفلاحة التسويقية

عكس النوع السابق، فَهِيَّ موجهة لتلبية حاجيات السوق.

الزراعة السقوية

القائمة عَلَى السقي إما بِوَاسِطَةِ الأنهار أَوْ العيون أَوْ المياه الجوفية …

الزراعة البورية

عكس الزراعة السقوية، تعتمد عَلَى الأمطار دون اللجوء إِلَى السقي ويطلق عَلَيْهَا كذلك الزراعة البعلية.

تهيئة المجال الفلاحي

هِيَ مختلف تدخلات الدولة التخطيطية فِي المجال الفلاحي فِي جميع المستويات : التجهيزات المائية (السدود، القنوات) واستصلاح الأراضي وعمليات تجميع الملكيات الصغيرة …

نسبة الأراضي المزروعة

هِيَ مجموع الأراضي المستغلة زراعيا فِي مجال معين مقسومة عَلَى مجموع مساحته، والحاصل مضروب فِي مائة.

.

تاسعا: تقويم التعلمات

  1. أعرف المفاهيم التالية : النشاط الفلاحي -الزراعة تربية الماشية – الفلاحة التسويقية – الفلاحة المعيشية.
  2. أذكر الأسس الَّتِي يقوم عَلَيْهَا النشاط الفلاحي فِي العالم.
  3. أصف فِي بضعة أسطر الفروق بَيْنَ الطرق التقليدية والطرق العصرية فِي الزراعة وتربية الماشية.

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *