اللغة العربية الدرس اللغوي 12 : الاستثناء – VuSeen
اللغة العربية – الثَّـانِيَة إِعْدَادِي
الدرس اللغوي 12 : الاستثناء
الفهرس
أولا: ملاحظة الظاهرة الإعرابية
ثانيا: الوصف والتحليل
1-2/ تَعْرِيف الاستثناء
2-2/ الاستثناء ب «إلَّا» وحكمه
3-2/ الاستثناء بــ «غير» و «سوى» وحكمه
4-2/ الاستثناء بــ «خلا» و «عدا» و «حاشا» و «مَا عدا» و «مَا خلا»
ثالثا: ملخص الدرس
رابعا: نماذج من الإعراب
خامسا: تمارين تطبيقية
1-5/ تمرين 1
2-5/ تمرين 2
3-5/ تمرين 3
4-5/ تمرين 4
أولا: ملاحظة الظاهرة الإعرابية
ثانيا: الوصف والتحليل
1-2/ تَعْرِيف الاستثناء
الاستثناء هُوَ اخراج اسم من حكم مَا قبله بِوَاسِطَةِ أداة تسمى أداة الاستثناء، وجملة الاستثناء تَتَكَوَّنُ من ثلاثة عناصر:
- المستثنى.
- المستثنى مِنْهُ.
- أداة الاستثناء.
ثانيا: الوصف والتحليل
2-2/ الاستثناء ب «إلَّا» وحكمه
| جملة الاستثناء | المستثنى مِنْهُ | أداة الاستثناء | المستثنى | حكمه |
| رجع الناس إلَّا العائدين من السهرة. | الناس | إلَّا | العائدين | وجوب النصب |
| لَا يستر جسمها إلَّا ثوب ممزق. | غير مذكور | إلَّا | ثوب | الرفع حَسَبَ موقعه فِي الجملة |
| لَمْ يحضر التلاميذ إلَّا عليا / علي. | التلاميذ | إلَّا | عليا / علي | جواز الرفع أَوْ النصب |
ثانيا: الوصف والتحليل
3-2/ الاستثناء بــ «غير» و «سوى» وحكمه
| جملة الاستثناء | المستثنى مِنْهُ | أداتها | حكمها وبعدها |
| قَامَ التلاميذ غير زيد. | التلاميذ | غير | وجوب النصب والاسم بعدها مجرور. |
| مَا قَامَ غير زيد. | التلاميذ | غير | الرفع حَسَبَ موقعه فِي الجملة والاسم بعدها مجرور. |
| مَا قَامَ التلاميذ غير زيد. | التلاميذ | غير | جواز الرفع عَلَى البدلية أَوْ النصب والاسم بعدها مجرور. |
ثانيا: الوصف والتحليل
4-2/ الاستثناء بــ «خلا» و «عدا» و «حاشا» و «مَا عدا» و «مَا خلا»
| جملة الاستثناء | المستثنى مِنْهُ | أداتها | المستثنى | حكمه |
| حضر التلاميذ عدا سعيداً أَوْ سعيد. | التلاميذ | عدا | سعيداً / سعيد | جواز الجر أَوْ النصب |
| حضر التلاميذ مَا عدا خالد. | التلاميذ | مَا عدا | خالد | وجوب النصب |
| نجح التلاميذ خلا علي / عليا. | التلاميذ | خلا | علي / عليا | جواز الجر أَوْ النصب. |
| نجح التلاميذ مَا خلا عليا. | التلاميذ | مَا خلا | عليا | وجوب النصب |
| تغيب التلاميذ حاشا خالد / خالدا. | التلاميذ | حاشا | خالد / خالدا | جواز الجر أَوْ النصب |
ثالثا: ملخص الدرس
الاستثناء هُوَ إخراج اسم من حكم مَا قبله بِوَاسِطَةِ أداة، وله ثلاثة عناصر: المستثنى مِنْهُ – المستثنى – أداة الاستثناء.
- المستثنى «بإلا»
إِذَا كَانَ المستثنى مِنْهُ مذكورا والكلام تاما موجبا وجب نصب المستثنى «بإلا».
إِذَا كَانَ المستثنى مِنْهُ غير مذكور، والكلام منفيا فَإِنَّ المستثنى بإلا، يعرب حَسَبَ مَا يقتضيه موضعه فِي التركيب كَمَا لو كَانَت «إلَّا»، غير موجودة.
إِذَا كَانَ المستثنى مِنْهُ مذكوراً وَكَانَ الكلام منفيا جاز نصب المستثنى بإلا، وجاز جعله تابعا للمستثنى مِنْهُ عَلَى البدلية .
- المستثنى «بغير» و «سوی»
يستثنى «بغير» و «سوی» فيثبت لَهُمَا من الإعراب نفس مَا يثبت للاسم بعد «إلَّا»، ويجر الاسم بعدهما بالإِضَافَةِ .
- المستثنى «بخلا» و «عدا» و «حاشا»
يستثنى «بخلا» و «عدا» و «حاشا» فينصب الاسم بعدها مفعولا بِهِ عَلَى أَنَّهَا أفعال، أَوْ يجر عَلَى أَنَّهَا أحرف جر، فَإِنَّ سبقت (مَا) «خلا» أَوْ «عدا» وجب النصب. أَمَّا «حاشا» فَإِنَّها لَا تسبق بـ (مَا).
رابعا: نماذج من الإعراب
خامسا: تمارين تطبيقية
1-5/ تمرين 1
- أكمل الجمل التالية بوضع مستثنى «بإلا» يناسب الكلام واضبطه بالشكل التام :
تحتاج الكائنات الحية إِلَى كمية كبيرة من الماء ________________
لَا تستهلك الكائنات الصحراوية من الماء ________________
لَا يقدر عَلَى تحمل جو الصحراء ________________
- ضع (غير) مكان (إلَّا) فِي الجمل السابقة، وأضبط المستثنى والأداة فِي كل جملة.
تحتاج الكائنات الحية إِلَى كمية كبيرة من الماء ________________
لَا تستهلك الكائنات الصحراوية من الماء ________________
لَا يقدر عَلَى تحمل جو الصحراء ________________
خامسا: تمارين تطبيقية
2-5/ تمرين 2
- املأ الفراغ فِيمَا يلي بمستثنى بـ «خلا» مرة وبـ «مَا عدا» مرة واضبط المستثنى بالشكل التام :
الماء عنصر هام فِي بقاء جميع الكائنات _________________________
مناطق الصحراء خالية _________________________
يَتَحَمَّلُ الإنسان كل مشاق الصحراء _________________________
كل كائنات الصحراء تتأثر لقلة الماء _________________________
خامسا: تمارين تطبيقية
3-5/ تمرين 3
اجعل كل اسم من الأَسْمَاء الآتية مستثنى مِنْهُ فِي جملة مفيدة :
الماء ـ الصحراء ـ الجمال ـ الحيوانات
خامسا: تمارين تطبيقية
4-5/ تمرين 4
- اجعل الاسم الآتي مستثنى «بإلا» وركبه فِي جمل بِحَيْثُ يكون فِي الأُوْلَى واجب النصب، وَفِي الثَّـانِيَة معربا حَسَبَ موقعه فِي الجملة، وَفِي الثَّـالِثَة جائز النصب والاتباع :
العرب
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
عَنْ الموقع
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl