اللغة العربية سادس ابتدائي – الامتحان الإقليمي 1 – VuSeen

اللغة العربية – السادس ابتدائي

الامتحان الإقليمي 1

.

أولا: نص الانطلاق

المواطنون الصالحون هم الأعمدة الَّتِي تبني عَلَيْهَا كل أمة نهضتها، وبقدر مَا يكثر عدد المواطنين الصالحين بقدر مَا تكون الأمة متقدمة، وحياتها فِي جميع الميادين مزدهرة.

وبوسع كل إنسان أن يكون مواطنا صالحا، وَذَلِكَ بِأَنَّ ينهض بواجبه نهوضا كاملا متواصلا، ويخلص فِي عمله، بِمَا يُمليه الشعور بِهَذَا الواجب. ويحب وطنه، ويدافع عَنْ مكتسباته، ويعتز بمقومات حضارته. فالمواطن الصالح هُوَ الَّذِي يقوم بعمله عَلَى أكمل وجه، سَوَاء كَانَ متعلما يتابع دروسه، أَوْ تاجرا يعمل فِي متجره، أَوْ صانعا يَشْتَغِلُ فِي مصنعه، أَوْ موظفا يدير شؤون إدارته. وينظر فِي ذَلِكَ إِلَى مصلحة الناس قبل أن ينظر إِلَى مصلحته الخَاصَّة، فَإِنَّ عظمة الوطن تقوم عَلَى سواعد أبنائه.

إن كل بلاد تطلب التقدم الصناعي وتبحث عَنْ الرخـاء الاقتصادي، وتسعى إِلَى رفع مستواها الثقافي والاجتماعي والعلمي، تحتاج إِلَى إخلاص أبنائها فِي كل ميدان من ميادين العمل رغبة فِي تحقيق هَذَا الطلب. فعنـدما يجعل كل مواطن ضميره رقيبا عَلَى نفسه، يبتعد عَنْ التقصير ويسرع لأداء واجبه فِي حينه ويحقق الرقي والتقدم لوطنه.

من “مقالات عبد الكريم ثابت” جمع وتقديم قريرة زرقون، طبعة 1995

ثانيا: مجال القراءة

1- أقترح عنوانا مناسبا للنص : ________________________

2) أحدد نمط النص :

سردي – وصفي – تفسيري

3) آتي بأربع كلمات من عائلة كلمة “ينهض” :

____________ – ____________ – ____________ – ____________

4) آتي بخريطة كلمة “التقصير” :

5) أستخرج من الفقرة الثَّـانِيَة من النص صفات المواطن الصالح :

_________________________________________________________________

6)أرتب الأفكار الأساسية التالية حَسَبَ ورودها فِي النص بوضع الأرقام (1 – 2 – 3) :

____ : مِنْ أَهَمِّ مميزات المواطن الصالح القيام بالواجب.

____ : الإخلاص فِي العمل منطلق الرقي والرخاء.

____ : المواطنون الصالحون أساس تقدم الأمم.

7) أحدد الفكرة العامة للنص :

_________________________________________________________________

8) مَا هِيَ القيمة الأساس الَّتِي يمكن استخلاصها من النص :

حب الوطن – التعاون – الاحترام

9) يرى كاتب النص أَنَّ كُلَّ إنسان يستطيع أن يكون مواطنا صالحا. هل تتفق مَعَهُ ؟ علل إجابتك.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

ثالثا: التراكيب

1) أحول مَا تحته خط إِلَى “أن والفعل” مَعَ الشكل :

استطاع سمير إنجاز واجبه المدرسي.

_________________________________________________________________

2) أدخل أداة الجزم “لَمْ” عَلَى الجملة التالية، مَعَ الشكل :

المهندس يشرف عَلَى المشروع.

المهندس _________________________________________________________

3) أختار مِمَّا بَيْنَ قوسين وأكتب الحالة الإعرابية الصحيحة :

سم الله قبل أن ترفع الطعام إِلَى (فوك – فاك – فيك) ____________ .

الفلاح (ذو – ذا – ذِي) ____________ همة عالية.

إن (أخوك – أخاك – أخيك) ____________ مواطن صالح.

4) أتمم الجملتين بالعنصر المناسب (الزم – جميعهم) مَعَ شكله، ثُمَّ أصل بخط :

  • التجار ____________ مطالبُون بالإخلاص فِي تجارتهم.
  • الزم ____________ بيتك، تقي ن فسك وأهلك الوباء.
  • توكيد لفظي
  • توكيد معنوي

5) أتمم ملء الجدول الآتي :

الجملة التمييز نوعه
البلاد الصناعية أكثر البلدان ازدهارا
وفرت عِشْرِينَ درهما

6) أعرب مَا تحته خط فِي النص :

المواطنون : ______________________________________________________

نهوضا : ______________________________________________________

عظمة : ______________________________________________________

رغبة : ______________________________________________________

رابعا: الصرف والتحويل

1) أصرف الفعل فِي الجملة التالية فِي الماضي حَسَبَ الضمير المطلوب :

هِيَ تمد يدها لمساعدة المحتاج.

أنتم : _________________________________________________________

2) أصرف فعل الجملة الآتية فِي المضارع حَسَبَ الضمير المطلوب :

هُوَ وقف تحية لعلم بلده.

هُمَا : _________________________________________________________

3) أحول الجملة التالية إِلَى الأمر حَسَبَ الضمير المطلوب :

يسعى المواطنون لرقي بلادهم.

أنت : _________________________________________________________

4) أملأ الجدول بِمَا يناسب مَعَ الشكل :

الفعل اسم الفاعل اسم المفعول اسم المكان
عمل

5) أصوغ من الفعل بَيْنَ قوسين الاسم المطلوب مَعَ شكله :

يستعمل النجار (نشر) ____________ لقطع الخشب. (اسم آلة)

فاس (قدم) ____________ مدن المَغْرِب. (اسم تفضيل)

6) أكتب كل عدد بَيْنَ قوسين بالحروف مَعَ الشكل :

يَشْتَغِلُ فِي المصنع (25) _________________ موظفا و (19) _________________ موظفة.

خامسا: الإملاء

1) أكمل الكلمات التالية بِكِتَابَةِ همزة “القطع” أَوْ “الوصل” مكان النقط، مَعَ شكل الهمزة :

توجه …حمد …لى صديقه ناصحا : “…حترم …ستاذك!”.

2) أكتب “ابن” أَوْ “بن” فِي الفراغ المناسب :

.

عمر ____ الخطاب ثاني الخلفاء الراشدين.

____ الهيثم من علماء المسلمين.

3) أملأ الفراغ بألف لينة مناسبة:

ملتقـ… – مزايـ… – دعـ…

4) أتمم بِكِتَابَةِ الهمزة المناسبة :

فُـ…وس – بُط… – مــ…ذنة

سادسا: التعبير الكتابي

.

بلغك أن صديقك يتهاون فِي دراسته وَلَا يقدر قيمة العلم وَلَا يقوم بواجباته المَدْرَسِية، فقررت أن تنصحه، مِنْ خِلَالِ رسالة شخصية تكتبها لَهُ (من 8 إِلَى 10 أسطر، موظفا عناصر الرسالة الَّتِي درست) تحادثه فِيهَا عَنْ :

  • أهمية العلم، والمثابرة والجد فِي طلبه.
  • الصفات الَّتِي يَجِبُ أن يتحلى بِهَا المتعلم المجتهد.
  • تجنب التهاون فِي الدراسة.

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *