النص القرائي 4 : البيت – VuSeen

اللغة العربية – الثَّـالِثَة إِعْدَادِي

النص القرائي 4 : البيت

.

الفهرس

 

أولا: النص القرائي (البيت)

ثانيا: عتبة القراءة

1-2/ ملاحظة مؤشرات النص الخارجية

2-2/ بناء فرضية القراءة

ثالثا: القراءة التوجيهية

1-3/ الإيضاح اللغوي

2-3/ الفكرة المحورية للنص

سادسا: القراءة التحليلية للنص

1-4/ الأفكار الأساسية

2-4/ عناصر النص باعتباره نصا تفسيريا/حجاجيا

3-4/ الحقول الدلالية

4-4/ الروابط والضميمات

خامسا: التركيب والتقويم

1-5/ التركيب

2-5/ التقويم

 

أولا: النص القرائي (البيت)

 

 

ثانيا: عتبة القراءة

 

1-2/ ملاحظة مؤشرات النص الخارجية

بِطَاقَة التعريف بالكاتب علال الفاسي

مراحل من حياته :

  • ولد بِمَدِينَةِ فاس سنة .1910
  • درس بجامعة القرويين.
  • عين وَزِيرًا للدولة فِي الشؤون الإسلامية.
  • عمل أستاذا بكلية الشريعة التابعة لجامعة القرويين.
  • توفي يوم  13ماي 1974 برومانيا.

أعماله :

  • الحركات الاستقلالية فِي المَغْرِب العربي.
  • حديث المَغْرِب فِي المشرق.
  • صحراء المَغْرِب المغتصبة.
  • الإسلام وتحديات العصر.
  • النقد الذاتي.
مجال النص

يندرج النص ضمن المجال الاجتماعي.

مصدر النص

النص مقتطف من كتاب «النقد الذاتي» للكاتب علال الفاسي.

نوعية النص

مقالة تفسيرية نقدية ذات طابع تحليلي وتوجيهي.

العنوان (البيت)
  • تركيبيا: يَتَكَوَّنُ العنوان من كلمة واحدة، فهو عنوان مفرد.
  • معجميا: ينتمي العنوان إِلَى المجال الاجتماعي )البيت = الأسرة = المجتمع .(
  • دلاليا: البيت هُوَ مكان إقامة الشخص والأسرة دَاخِل المجتمع، وينسجم العنوان مَعَ كل فقرات النص بالنظر إِلَى تكرار لفظ “البيت” داخله.

 

ثانيا: عتبة القراءة

 

2-2/ بناء فرضية القراءة

بناء عَلَى القراءة الأولية للقصيدة نفترض أن موضوعها يتناول دور البيت فِي التربية.

 

ثالثا: القراءة التوجيهية

 

1-3/ الإيضاح اللغوي

  • رباط: علاقة.
  • جاه: سلطة.
  • المسكة: التعلق والاعتصام بالشيء.
  • ملكة: صفة راسخة فِي النفس.
  • المهد: الموضع الأول.
  • الانطباع: الآثار
  • الذوق الجميل: الإحساس الإيجابي والانطباع الجيد.

 

ثالثا: القراءة التوجيهية

 

2-3/ الفكرة المحورية للنص

يبين النص دور البيت فِي التربية الإنسانية للأطفال وَالبِتَّالِي خروجهم للعالم وهم عَلَى أتم الاستعداد لِمُوَاجَهَةِ المصاعب وَذَلِكَ بفضل المحبة الَّتِي تربط بَيْنَ أفراده.

 

سادسا: القراءة التحليلية للنص

 

1-4/ الأفكار الأساسية

  • مفهوم البيت يَتَجَلَّى فِي الروح الَّتِي تسيطر داخله، والعلاقة المبنية عَلَى المحبة الَّتِي تربط بَيْنَ أفراده.
  • فِي البيت يتعلم الطفل المبادئ الأساسية لِكُلِّ شيء فِي الوجود لأنه يعد مهد المعرفة.
  • يبين الكاتب أن البيت هُوَ المصدر الأول لتعلمنا اللغة وإتقانها للانفتاح عَلَى العالم والتواصل مَعَهُ، كَمَا ذكر دور الأسرة الَّتِي تتقن لغات متعددة فِي اختصار طريق التعلم عَلَى الطفل وتسهيلها.
  • مساهمة البيت فِي مهمة غرس الأخلاق الحميدة فِي الطفل تجعله متحضرا بمعنى الكلمة.

 

سادسا: القراءة التحليلية للنص

 

2-4/ عناصر النص باعتباره نصا تفسيريا/حجاجيا

إصدار الحكم

مكانة البيت تقاس بمدى قوة علاقة المحبة الَّتِي تربط بَيْنَ أفراد الأسرة.

تفسير الحكم
  • لِتَحْقِيقِ الطمأنينة.
  • للعناية بالأبناء.
  • إعداد الأفراد ودفعهم نَحْوَ تطوير معارفهم ودواتهم.
البرهنة والاستدلال

من الأمثلة الَّتِي يضربها الكاتب للبرهنة عَلَى صدق حكمه مثال اللغة الَّتِي يكتسبها الطفل بفضل عائلته.

النتيجة

تربية الذوق الجميل والسلوكات الحضارية فِي نفوس الأبناء.

 

سادسا: القراءة التحليلية للنص

 

2-4/ عناصر النص باعتباره نصا تفسيريا/حجاجيا

إصدار الحكم

مكانة البيت تقاس بمدى قوة علاقة المحبة الَّتِي تربط بَيْنَ أفراد الأسرة.

تفسير الحكم
  • لِتَحْقِيقِ الطمأنينة.
  • للعناية بالأبناء.
  • إعداد الأفراد ودفعهم نَحْوَ تطوير معارفهم ودواتهم.
البرهنة والاستدلال

من الأمثلة الَّتِي يضربها الكاتب للبرهنة عَلَى صدق حكمه مثال اللغة الَّتِي يكتسبها الطفل بفضل عائلته.

النتيجة

تربية الذوق الجميل والسلوكات الحضارية فِي نفوس الأبناء.

 

سادسا: القراءة التحليلية للنص

 

3-4/ الحقول الدلالية

المعجم الاجتماعي

البيت – أفراد – المحبة – العائلة – الأطفال – المجتمع – الوالدان – الطفولة

المعجم الثقافي

معلومات – المعرفة – يعلم – لغة – نتلقى – معجما – الفائدة – تتكلم – الدراسة – اللهجات

المعجم التربوي

العناية – مبادئ – الناشئون – الاستعداد – المجهودات – تربية – الشعور – الحب – الرحمة – الشفقة – الحنان – متحضرين

 

سادسا: القراءة التحليلية للنص

 

4-4/ الروابط والضميمات

مَا يدل عَلَى التعليل والتفسير

أي – لِأَنَّ – إِذْ – حَتَّى

مَا يدل عَلَى الشرط والجواب

– فَإِذَا …. فَإِنَّ ….
– لولا … لما ….
– إِذَا كَانَت …

مَا يدل عَلَى السبب والنتيجة

إِذَاً – لذلك –كلما – إنما

 

.

خامسا: التركيب والتقويم

 

1-5/ التركيب

لَا تقاس مكانة أي بيت بفخامته وعظمته، ولكنها تقاس بنوع العلاقة السائدة بَيْنَ أفراده، فكلما كَانَت هَذِهِ العلاقة مبنية عَلَى الترابط والتآخي والمحبة أَدَّى ذَلِكَ إِلَى تحقيق الطمأنينة وساهم فِي العناية بالأبناء وإعدادهم ودفعهم نَحْوَ تطوير معارفهم وذواتهم. وتبرز أهمية البيت فِي كونه المهد الأول للتعلم والتنشئة الاجتماعية بدءً باللُّغَةِ الَّتِي يتلقاها الطفل من أبويه، وانتهاء بالقيم والمبادئ الَّتِي تغرس فِي الفرد الذوق الجميل والسلوك الحضاري الإنساني.

 

خامسا: التركيب والتقويم

 

2-5/ التقويم

من القيم المحمولة فِي هَذَا النص :

.
  • قيمة اجتماعية: دور البيت فِي التنشئة الاجتماعية مِنْ خِلَالِ تهيئ الأفراد للاندماج فِي المجتمع.
  • قيمة أخلاقية: البيت المثالي هُوَ الَّذِي يربي فِي نفوس أبنائه الأخلاق الحسنة والسلوكات الإيجابية والحضارية.

 

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

الوسوم

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *