درس التربية على المواطنة 6 : إلى أين ألجأ في حالة خرق حق من حقوقي (الدستورية) أو حقوق غيري؟ – VuSeen

الفهرس

أولا: أهداف التعلم

ثانيا: تَقْدِيم

ثالثا: بعض حالات خرق الحقوق الدستورية

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: الجهات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق من حقوقي الدستورية أَوْ حقوق غيري

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: خاتمة

سادسا: مصطلحات ومفاهيم

سابعا: تقويم التعلمات

أولا: أهداف التعلم

• اكتشاف بعض حالات خرق الحقوق الدستورية.
• تعرف المؤسسات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق دستوري.
• تَطْبِيق خطوات البطاقة المنهجية حول كيفية الدفاع عَنْ حق دستوري.
• الوعي بِضَرُورَةِ التضامن لصيانة الحقوق الدستورية والدفاع عَنْهَا.

ثانيا: تَقْدِيم

تتعرض الحقوق الدستورية للفرد لخرق مستمر، ولضمان هَذِهِ الحقوق والتمتع بممارستها وضعت الدولة أجهزة تسهر عَلَى إنصاف المتضررين، أن كَمَا المجتمع المدني قَد تكتل أيضًا لِمُوَاجَهَةِ هَذِهِ الخروقات.

• فما هِيَ أنواع الخرق الَّتِي قَد تتعرض لَهَا حقوقي أَوْ حقوق غيري ؟
• وَأَيْنَ فِي الجأ هَذِهِ الحالة لحمايتي وإنصافي ؟

ثالثا: بعض حالات خرق الحقوق الدستورية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : خطاطة

1. أحدد موضوع الخطاطة ومصدرها.
2. أميز بَيْنَ المجالات الحقوقية الَّتِي تمسها الخروقات.
3. أذكر أمثلة من كل مجال عَلَى حدة.
4. أبدي موقفي من تِلْكَ الانتهاكات وأعلله.

ثالثا: بعض حالات خرق الحقوق الدستورية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : خطاطة

1. أحدد موضوع الخطاطة.
2. أسمي الفئات المعنية بخروقات حقوق الإنسان.
3. أبين الخروقات الَّتِي تتعرض لَهَا حقوق كل فئة عَلَى حدة.

ثالثا: بعض حالات خرق الحقوق الدستورية

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : الحالة الأُوْلَى (طعن فِي عملية انتخابية)

الوثيقة 4 : الحالة الثَّـانِيَة (خرق الحق فِي التَّعْلِيم)

أقرأ نص الحالتين؛ وأشتغل عليهما باتباع الخطوات التالية :

1- أحدد موضوع الحالة والأطراف المعنية بِهَا :

• الضحية.
• الخارق للحق.
• الحق أَوْ الحقوق الَّتِي تعرضت للخرق.
• الجهة المكلفة بالنظر فِي الخرق.

2- أبدي موقفي من قرار الجهة الَّتِي نظرت فِي موضوع الحالة وأدافع عَنْ رأيي بالحجة والبرهان.

3- أستخلص دور القضاء بمختلف أجهزته فِي حماية حقوق الناس وإنصافهم.

ثالثا: بعض حالات خرق الحقوق الدستورية

2-3/ ملخص الدرس

تطال الخروقات بِشَكْل يومي كل مجالات حقوق الإنسان، فَفِي المجال السياسي يتعرض العديدون للاختطاف والاعتقال بِسَبَبِ آرائهم السياسية، كَمَا تتعرض العديد من الحريات للتضييق، كحرية الصحافة، وتأسيس الجمعيات والأحزاب، فِي أَمَّا المجال الاجتماعي والاقتصادي فتتعرض فئات عريضة من المواطنين للحرمان من حقها المشروع فِي السكن وَالتَعْلِيم والصحة والشغل…، وتعتبر بعض الفئات المستضعفة أكتر عرضة من غيرها لِهَذِهِ الانتهاكات، كالمرأة والطفل.

رابعا: الجهات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق من حقوقي الدستورية أَوْ حقوق غيري

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : مؤسسات تشرف عَلَى حماية الحقوق الدستورية

1. أسمي الجهة الَّتِي ألجأ إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق دستوري مِنْ طَرَفِ فرد أَوْ جماعة من الأفراد.
2. أذكر الجهة الَّتِي ألجأ إِلَيْهَا فِي حالة تعرض حقوقي للخرق مِنْ طَرَفِ الدولة أَوْ من ينوب عَنْهَا.
3. أستخلص دور المؤسسات القضائية فِي حماية الحقوق الدستورية للمواطنين.

رابعا: الجهات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق من حقوقي الدستورية أَوْ حقوق غيري

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : جدول

1. أسمى الهيئات غير الحكومية الَّتِي تعنى بحماية حقوق الإنسان فِي بلادي.
2. أقارن بَيْنَ تِلْكَ الهيئات من حَيْتُ آليات العمل لحماية حقوق الإنسان، وأحدد:

• نقط التشابه بينها.
• نقط التميز عِنْدَ الهيئتين الأخيرتين فِي الجدول.

رابعا: الجهات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق من حقوقي الدستورية أَوْ حقوق غيري

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : بِطَاقَة منهجية (أهَمُ مراحل الدفاع عَنْ الحقوق الدستورية)

رابعا: الجهات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق من حقوقي الدستورية أَوْ حقوق غيري

2-4/ ملخص الدرس

تَتَعَدَّدُ الجهات الَّتِي يمكن اللجوء إِلَيْهَا فِي حالة خرق حق من حقوقي الدستورية أَوْ حقوق غيري

تختلف هَذِهِ الجهات حَسَبَ طبيعة مصدر الضرر:

• المحاكم: وَهِيَ المؤسسات المشرفة دستوريا عَلَى حماية الحقوق الدستورية، وَهِيَ متعددة الاختصاصات، ويمكن اللجوء إِلَى كل صنف مِنْهَا حَسَبَ نوع الضرر، إِذَا كَانَ مصدر الضرر مدنيا يمكن اللجوء إِلَى المحاكم الابتدائية، الاستئناف، المجلس الأَعْلَى، وَإِذَا كَانَ مصدر الضرر تجاريا يمكن اللجوء إِلَى المحاكم التجارية، وَإِذَا كَانَ مصدر الضرر الدولة أَوْ أحد المؤسسات العمومية يمكن اللجوء إِلَى المحاكم الإدارية.
• الهيئات الحكومية الرسمية: كالمجلس الاستشاري لحقوق الإنسان الَّذِي تمَّ تأسيسه سنة 1990م، ويهتم بدراسة القضايا المتعلقة بانتهاكات حقوق الإنسان، بالإِضَافَةِ إِلَى ديوان المظالم الَّذِي تأسس سنة 2001م، وَيَهْدِفُ إِلَى ضبط الخروقات الَّتِي قَد تقع فِي علاقة المواطن بالإدارة.
• الهيئات غير الحكومية: وَهِيَ جمعيات ومنظمات غير حكومية تسعى إِلَى فضح الانتهاكات الجسيمة لحقوق الإنسان، والضغط عَلَى الحكومات الَّتِي ترتكبها عبر مجموعة من الوسائل كالاحتجاج وتوعية المواطنين بحقوقهم، وَمِنْ ضمن هَذِهِ الهيئات نجد الجمعية المغربية لحقوق الإنسان، مُنْتَدَى الحقيقة والإنصاف، منظمة العفو الدولية فرع المَغْرِب …

التدرب عَلَى كيفية الدفاع عَنْ حق دستوري واسترجاعه

• رصد حالة خرق الحق الدستوري: وَذَلِكَ بتشخيص الحالة، وتحديد نوعية الحق الَّذِي ينتمي إِلَيْهِ الضرر، ثُمَّ تحديد الجهة الَّتِي خرقت الحق.
• التعريف بالحالة: جمع الوثائق، وتثبيت الأدلة، تمَّ طلب الاستشارة القانونية.
• عرض الحالة عَلَى الجهة المختصة: الاتصال بالمحامي، وتقديم التقرير للجهات المختصة، ثُمَّ توكيل محامي للدفاع مِنْ أَجْلِ استرجاع الحق.

خامسا: خاتمة

إن مجهودات الدولة والمجتمع المدني لحماية حقوق الإنسان تبقى محدودة المفعول مادام المواطن فِي حد ذاته جاهلا بِهَذِهِ الحقوق، فحماية حقوق الإنسان تمر أولا عبر معرفتها والوعي بِهَا.

سادسا: مصطلحات ومفاهيم

الحراسة النظرية

مُدَّة يسمح فِيهَا للشرطة القضائية باعتقال المشتبه بِهِ، ويحددها القانون ب 48 ساعة قابلة للتمديد بإذن من وكيل الملك.

القانون الإنساني الدَّوْلِي

القواعد الَّتِي تسعى فِي أوقات الحرب إِلَى حماية الأشخاص اللَّذِينَ لَا يشاركون، أَوْ انقطعوا عَنْ المشاركة فِي الأعمال العسكرية.

سابعا: تقويم التعلمات

1.  أرصد ثلاث خروقات عَلَى الأَقَلِّ تمس حقوق الإنسان فِي بيئتي المحلية، ثُمَّ أعبئ الجدول التَّالِي بِمَا يِناسب من معطيات :