درس الجغرافيا 8 : ملف (المغرب ومؤشر التنمية البشرية) – VuSeen

الاجتماعيات – الثَّـانِيَة إِعْدَادِي

درس الجغرافيا 8 : مِلَفّ (المَغْرِب ومؤشر التنمية البشرية)

الأستاذ: العلمي المرابطي

.

الفهرس

 

أولا: تَقْدِيم

ثانيا: مؤشر التنمية البشرية

1-2/ الأَنْشِطَة

2-2/ ملخص الدرس

ثالثا: مكانة المَغْرِب فِي العالم فِي مؤشر التنمية البشرية

1-3/ الأَنْشِطَة

2-3/ ملخص الدرس

رابعا: مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب

1-4/ الأَنْشِطَة

2-4/ ملخص الدرس

خامسا: خاتمة

سادسا: مصطلحات ومفاهيم

 

أولا: تَقْدِيم

 

يتم التمييز بَيْنَ بلدان غنية وأخرى فقيرة، وبين بلدان متقدمة وأخرى نامية أَوْ سائرة فِي طريق النمو عَلَى معايير مختلفة، أهمها مؤشر التنمية البشرية.

  • فما هُوَ مؤشر التنمية البشرية ؟
  • وكيف يتم حسابه ؟
  • وما هِيَ الرتبة الَّتِي يحتلها المَغْرِب ضمن ترتيب بلدان العالم حَسَبَ هَذَا المؤشر ؟
  • وكيف يمكن تفسيرها ؟

 

ثانيا: مؤشر التنمية البشرية

 

1-2/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : نص

الوثيقة 2 : نص

الأسئلة
  1. أستخرج  تَارِيخ بداية حساب مؤشر التنمية البشرية.
  2. أستخرج ‏الجهة المكلفة بِذَلِكَ.
  3. أستخرج المُعْطَيات المعتمدة فِي حسابه.
  4. أستخرج ‏مستويات التنمية البشرية.

 

ثانيا: مؤشر التنمية البشرية

 

2-2/ ملخص الدرس

مفهوم التنمية البشرية

مؤشر التنمية البشرية عبارة عَنْ مقياس تركيبي مستخلص من معطيات إحصائية واقعية وطبيعية، تَهُمُّ الناتج الداخلي الوطني والفردي، وحصيلة الميزان التجاري، وميزان الأداءات، ونسبة الأمية والتمدرس …، ويعتبر مؤشر التنمية البشرية أداة لقياس تطور بلد معين، ويعتمد لتصنيف دول العالم إِلَى شمالية متقدمة، وجنوبية متخلفة.

طريقة حساب مؤشر التنمية البشرية

يقوم برنامج الأمم المتحدة بإصدار خلاصات مؤشر التنمية البشرية فِي تقرير سنوي مُنْذُ سنة 1990م، ويتراوح هَذَا المؤشر بَيْنَ 0 و1، وينقسم إِلَى ثلاث مستويات:

  • مُسْتَوَى عالي من التنمية البشرية: 0،84 فأكثر.
  • مُسْتَوَى متوسط من التنمية البشرية: بَيْنَ 0،5 و0،77
  • مُسْتَوَى ضعيف من التنمية البشرية: أقل من 0،5

 

ثالثا: مكانة المَغْرِب فِي العالم فِي مؤشر التنمية البشرية

 

1-3/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : نص

الوثيقة 2 : تطور مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب والرتبة الَّتِي يحتلها بَيْنَ سنتي 1990 و2012

الوثيقة 3 : خريطة

.

الوثيقة 4 : وضعية بلدان شمال إفريقيا عَلَى مُسْتَوَى بعض المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية

الأسئلة
  1. أحدد مُسْتَوَى التنمية الَّذِي يندرج فِيهِ المَغْرِب باعتبار مؤشر التنمية البشرية.
  2. أتبين تطور رتبة المَغْرِب عَلَى الصعيد العالمي حَسَبَ مؤشر التنمية بَيْنَ سنتي 1990 و 2012.
  3. أفسر هَذَا التطور.
  4. أقارن بَيْنَ الرتبة الَّتِي يحتلها المَغْرِب فِي مؤشر التنمية البشرية ومثيلتها فِي باقي بلدان شمال إفريقيا.
  5. أفسر الرتبة الَّتِي يحتلها المَغْرِب عَلَى مُسْتَوَى التنمية البشرية ضمن بلدان شمال إفريقيا.

 

ثالثا: مكانة المَغْرِب فِي العالم فِي مؤشر التنمية البشرية

 

2-3/ ملخص الدرس

تضع تقارير مؤشر التنمية البشرية لبرنامج الأمم المتحدة المَغْرِب فِي المرتبة 123 عالميا، وَهِيَ مرتبة متخلفة لَا تبتعد إلَّا قليلا عَنْ لائحة الخمسين دولة الأقل تقدما مِنْ بَيْنِ 175 دولة العضو فِي هيئة الأمم المتحدة، بِالنِسْبَةِ للمغرب العربي يوجد المَغْرِب ضمن الدول المتأخرة، رغم أَنَّ كُلَّ دول المَغْرِب العربي الخمس تصنف ضمن مجموعة الدول ذات مُسْتَوَى التنمية المتوسط.

 

رابعا: مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب

 

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 1 : جدول تطور مُسْتَوَى التنمية البشرية بالمغرب

  1. أحدد موضوع الجدول.
  2. أصف وثيرة تطور مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب.
  3. أقارن مؤشر التنمية البشرية الحالي للمغرب بالمتوسط العالمي.

 

رابعا: مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب

 

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 2 : مبيان توزيع معدل تمدرس الأطفال بَيْنَ سن 7 و12 سنة حَسَبَ الجنس والجهة سنة 2014 ب %

  1. أحدد موضوع المبيان.
  2. أرتب الجهات حَسَبَ معدل تمدرس الأطفال الذكور.
  3. أرتب الجهات حَسَبَ معدل تمدرس الأطفال الإناث.
  4. أقارن بَيْنَ معدل تمدرس الأطفال الذكور والإناث وأستخلص الفروقات بينهما.

 

رابعا: مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب

 

1-4/ الأَنْشِطَة

الوثيقة 3 : خريطة تصنيف الجهات حَسَبَ نسبة السكان الأميين

  1. أحدد موضوع الخريطة.
  2. أرتب الجهات حَسَبَ نسبة السكان الأميين.
  3. أقارن الامتداد الجغرافي للجهات ذات النسب الأَعْلَى والأدنى.

 

رابعا: مؤشر التنمية البشرية فِي المَغْرِب

 

2-4/ ملخص الدرس

يبلغ أمل الحياة فِي المَغْرِب 70 سنة، فِي حين تبلغ نسبة وفيات الأطفال %41، أَمَّا نسبة وفيات الأمهات فتصل إِلَى 330 حالة من كل 100 ألف، وَلَا توفر الدولة سوى طبيب واحد لِكُلِّ 1038 مواطن.

تبلغ نسبة التمدرس %62.2، أَمَّا بِالنِسْبَةِ للكبار فَلَا تبلغ سوى %49.8، فِي حين أن نسبة الأمية العامة تبلغ %53، أَمَّا وسط الإناث فتتجاوز %76، وتصل نسبة الملمين بالقراءة والكتابة %52 فَقَطْ.

يبلغ الناتج الداخلي الإجمالي للفرد 3600 دولار سنويا، أَمَّا الناتج الوطني الإجمالي فَلَمْ يتطور سوى بنسبة %3.2

 

خامسا: خاتمة

 

رغم المجهودات الَّتِي يبذلها المَغْرِب للرفع من مُسْتَوَى معيشة السكان، فَإِنَّ عدة إكراهات تَجْعَلُ مؤشر التنمية بالبلاد دون المُسْتَوَى المطلوب عالميا.

 

.

سادسا: مصطلحات ومفاهيم

 

أمد الحياة

متوسط عدد السنوات الَّتِي يرتقب أن يعيشها الإنسان فِي وسط معين.

الدخل الوطني الخام

هُوَ مجموع إنتاج القطاعات الاقتصادية المختلفة دَاخِل بلد معين خِلَالَ سنة واحدة، مَعَ إضافة الموارد الَّتِي تعود عَلَى البلد من الخارج ونقص المبالغ المؤداة إِلَى الخارج مقابل المواد والخدمات المحصل عَلَيْهَا مِنْهُ.

مؤشر التنمية البشرية

مقياس تركيبي لقياس التنمية البشرية بناء عَلَى ثلاثة مؤشرات: الدخل الفردي ومستوى التمدرس وأمل الحياة.

يصنف مؤشر التنمية البشرية إِلَى ثلاثة أصناف: مؤشر عال (0،84 فأكثر)، ومؤشر متوسط (0،5ء0،7) ومؤشر ضعيف (0،49 فأقل).

.

 

.

عَنْ الموقع

ان www.vuseen.com مِنَصَّة مُسْتَقِلَّة شاملة وحديثة تواكب كل مواضيع التدريس والتوجيه وَالتَعْلِيم وَكَذَا اعلانات الوظائف بالمغرب,وَتَضَمَّنَ كذلك مجموعة من الخدمات والوسائل التعليمية التربوية الَّتِي تبسط وتشرح الأشياء الَّتِي يحتاجها التلميذ والطالب و الأستاذ والمدير والباحث عَنْ فرص الشغل سَوَاء كت تابعة لمؤسسات الدولة اوغير تابعة لَهَا ، وَتَجْدُرُ الاشارة إِلَى ان هَذِهِ المنصة لَا تمت باي صلة لِوِزَارَةِ التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالبَحْث العلمي واي مؤسسة وطنية اخرى.
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.ma عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.ma وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا

À propos du site

men-gov.ma est une plate-forme indépendante complète et moderne qui suit le rythme de tous les sujets d’enseignement, d’orientation et d’éducation, ainsi que des offres d’emploi au Maroc, et comprend également un ensemble de services et de méthodes éducatives qui simplifient et expliquent les choses qui répondent aux besoins de l’étudiant, du professeur, du directeur et du chercheur d’emploi, privé ou public, Il est à noter que cette plateforme n’est pas reliée au ministère de l’Éducation nationale, et de la Formation professionnelle et de la Recherche scientifique, et à tout autre institution.
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.ma, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.ma
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl

الوسوم

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *