كل ما يخص الحركة الانتقالية 2023

مَوعِد الحركة الانتقالية 2023

ينتظر المشاركون فِي الحركة الانتقالية 2023 من أساتذة وهيئة تدريس بصفة عامة صدور نتائج هَذِهِ الأخيرة فِي كافة ربوع المملكة. وَقَد أَعْلَنَتْ وِزَارَة التربية الوَطَنِية انه سَيَتِمُ الاعلان عَنْ نتائج الحركة الانتقالية 2023 خِلَالَ اخر شهر دراسي للموسم الدراسي الجاري. وَسَيَتِمُّ ذَلِكَ بعد إتمام جميع العمليات المتعلقة بالإعلان عَنْ هَذِهِ النتائج. فِي النص أسفله كل مَا يَخُصُّ الحركة الانتقالية، تَارِيخ الإعلان عَنْ نتائج الحركة الإنتقالية شروط المشاركة ولمن تعطى الأولوية فِي قبول طلبات الإنتقال.

احتساب نقط الحركة الانتقالية

وفق تصريحات وِزَارَة التربية الوَطَنِية بخصوص الانتقالات فَقَدْ تَمَّ قبول طلبات أكثر من 24 ألف أستاذ وأستاذة المستوفين من الشروط المحددة من قبل وِزَارَة التربية الوَطَنِية المغربية فِي مذكرة الحركة الانتقالية الجديدة.

الاستقرار بِالمُؤَسَّسَةِ: نقطتان عَنْ كل سنة اسقرار فِي المؤسسة الحالية (يؤخذ بعين الاعتبار آخر تعيين رسمي بِالمُؤَسَّسَةِ حصل عَلَيْهِ المعني بِالأَمْرِ).

الاسقرار بِالمُدِيرِيَةِ الإقليمية: نقطتان عَنْ كل سنة اسقرار، تحتسب مُنْذُ الالتحاق بِالمُدِيرِيَةِ الإقليمية. وبالنسبة للمديريات الإقليمية الَّتِي تمَّ ضمها أَوْ تقسيمها يحفظ بنقط الاستقرار مُنْذُ تعيين الأستاذ بِالمُدِيرِيَةِ الإقليمية الأصلية سَوَاء كَانَ يعمل بِالمُدِيرِيَةِ الإقليمية الأصلية أَوْ بِالمُدِيرِيَةِ الإقليمية الناتجة عَنْ التقسيم أَوْ الضم؛

الاستقرار بالأكاديمية: نقطتان عَنْ كل سنة استقرار بالأكاديمية تحتسب إِبْتِدَاءً مِنْ سنة 2002 (سنة إحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتَّكْوين).

الاستقرار بالمجوعة المَدْرَسِية (بِالنِسْبَةِ لمدرسات ومدرسي التَّعْلِيم الابتدائي): نقطة عَنْ كل سنة خِلَالَ السنوات الخمس الأُوْلَى، وابتداء مِنَ السَّنَةِ السَّـادِسَة تمتح نقطتان عَنْ كل سنة استقرار إضافية.

الحالات الإجتماعية ذات الأولوية

تمنح عشر نقط (10) كامتياز للحالات الاجتماعية التالية

• الأستاذة العازبة الراغبة فِي الانتقال إِلَى مقر سكني أسرتها خارج المديرية الإقليمية الَّتِي تعمل بِهَا (مَعَ ضرورة إرفاق الطلب بشهادة سكنى الأسرة بِالمُدِيرِيَةِ الإقليمية الَّتِي ترغب فِي الانتقال إلها)؛
• المرأة المطلقة أَوْ الأرملة الراغبة فِي العودة إِلَى مقر سكنى أسرتها خارج المديرية الإقليمية الَّتِي تعمل بِهَا (مَعَ ضرورة إرفاق الطلب بنسخة من عقد الطلاق مصادق عَلَيْهَا أَوْ شهادة وفاة الزوج وشهادة سكنى الأسرة)؛
• المطلق أَوْ الأرمل المتكفل بابن أَوْ أكثر لَا يزيد سنهم أَوْ سن أحدهم عَنْ 18 سنة والراغب فِي الانتقال خارج المديرية الإقليمية الأصلية (مَعَ ضرورة إرفاق الطلب بنسخة من عقد الزواج مصادق عَلَيْهَا وشهادة وفاة الزوجة
• وعقود ازدياد الأطفال بِالنِسْبَةِ للأرمل. نُسْخَة من عقد الطلاق مصادق عَلَيْهَا وشهادة حضانة الأطفال بِالنِسْبَةِ للمطلق)؛
• أستاذ(ة) التَّعْلِيم الإعدادي سابقا أَوْ أستاذ(ة) التَّعْلِيم الابتدائي سابقا خريج(ة) المركز الجهوي لمهن التربية والتَّكْوين الَّذِي عين كاستاذ لِلتَّعْلِيمِ الثانوي التأهيلي خارج المديرية الإقليمية الأصلية، وَالَّذِي يود الرجوع إِلَيْهَا؛
• أستاذ(ة) التَّعْلِيم الابتدائي سابقا خريج المركز الجهوي لمهن التربية والتَّكْوين الَّذِي عي كأستاذ(ة) لِلتَّعْلِيمِ الثانوي الإعدادي خارج المديرية الإقليمية الأصلية، والني يود الرجوع إِلَيْهَا؛
• الأستاذ المتزوج بربة بيت أَوْ الأستاذ(ة) غير المتوفر(ة) عَلَى شروط المشاركة بطلب الالتحاق بالزوج(ة)؛ مَعَ ضرورة إرفاق الطلب بنسخة مصادق عَلَيْهَا من عقد الزواج؛ * الأستاذ والاستاذة المشاركان بطلب مزدوج للانتقال خارج المديرية الإقليمية الَّتِي يعملان بِهَا.

2- تمنح للأستاذ(ة) أب أَوْ أم لطفل(ة) أَوْ أطفال من ذوي الاحتياجات الخَاصَّة أربع (4) نقط عَنْ كل طفل مِنْهُمْ (مَعَ ضرورة إرفاق الطلب بعقد ازدياد الطفل(ة) وشهادة تثبت إعاقته (ها)

3- بِالنِسْبَةِ للالتحاق بالزوج أَوْ بالزوجة تمنح نقطة عَنْ كل طفل لَا يتجاوز سنه 18 سنة (مَعَ ضرورة إرفاق الطلب بشهادة الحياة الجماعية للأطفال أَوْ نسخ لعقود ازديادهم)

وَفِي حالة تساوي مجموع نقط مترشحين إثنين أَوْ أكثر، انطلاقا من المقاييس المشار إلَّا أعلاه، يفصل بينهم تدريجيا:

• بالأقدمية العامة
• الأكبر سنا
• ترتيب الاختبار

الاعلان عَنْ نتائج الحركة الانتقالية

تُعْلِنُ وِزَارَة التربية الوَطَنِية إِلَى علم كافة المشاركين فِي الحركة الإنتقالية الموسم الدراسي 20222/2023 اساتذة ومعلمين انه سَيَتِمُ الاعلان عَنْ الحركة الإنتقالية 2023 أي فِي متم الموسم الدراسي الحالي بعد إتمام كافة العمليات المتعلقة بعملية إصدار النتائج والإعلان عَنْهَا.

إطلع عَلَى موضوع الانتقال من التَّعْلِيم الخصوصي إِلَى العمومي 

التراجع عَنْ نتيجة الحركة الانتقالية

هل يمكن للمشارك فِي الحركة الانتقالية التراجع عَنْ طلبه وَبعْدَ المصادقة النهائية؟ وما هِيَ الطريقة الصحيحة لتصحيح طلب الحركة الانتقالية بعد تقديمه والمصادقة عَلَيْهِ؟

يَجِبُ تنبيه المشارك فِي الحركة الانتقالية عَلَى ضرورة التريث قبل المصادقة النهائية عَلَى الطلب. تجنب التسرع لديك 7 أيام مِنْ أَجْلِ أخذ القرار الصائب والتَأَكُّدِ من اختيارك قبل المصادقة النهائية.

بِالنِسْبَةِ لتصحيح الطلب فتوجد طريقتين مِنْ أَجْلِ تصحيح طلب المشاركة فِي الحركة الانتقالية وَهِيَ كالتالي:

1 الطريقة الأُوْلَى: بعث طلب مصادق عَلَيْهِ من قبل مسؤول مباشر من المعني بِالأَمْرِ إِلَى النيابة مفاده السماح بتعديل طلب المشاركة بعد المصادقة النهائية. وهذا الإجراء يتطلب وقتا.

2 الطريقة الثَّـانِيَة: يتم تعديل الطلب فِي هَذِهِ الطريقة بإتباع الخطوات التالية:

اطلب من مديرك بِالمُؤَسَّسَةِ الحالية ان تقوم بتغيير معلومة وَمِنْ معلوماتك الشخصية فِي esise بمعلومة خاطئة مثل (تَارِيخ التوظيف).

أنتظر بعض الوقت ثُمَّ قم بالدخول للموقع الرسمي للحركة الانتقالية ستصلك ملاحظة بان بياناتك الشخصية بِهَا خطأ

اطلب من مديرك ان يقوم بتصحيح الخطأ

انتظر وقتا كافيا بعد ذالك قم باتباع خطوات طريقة مسك طلب الحركة الإنتقالية. سَيَتِمُ بعد ذَلِكَ تعديل طلب الحركة الانتقالية بنجاح بعد المصادقة النهائية

تعرف عَلَى إجراءات طلب الانتقال من مدرسة إِلَى أُخْرَى بالمغرب

لمن تعطى الأولوية فِي الحركة الانتقالية

حَسَبَ مذكرة الحركة الإنتقالية فيتم قبول طلبات الانتقال بِحَسَبِ الأولويات المحددة فِيهِ وَهِيَ:

الأساتذة المُتَوَفِّرِين عَلَى أقدمية 16 سنة أصحاب الإلتحاق خارج الجماعة

المستوفين الأقدمية 12 سنة فأكثر فِي المنصب الحالي.

يمكنكم الحصول عَلَى تفاصيل أكثر من نصوص المذكرة اعلاه

عملية تدبير الفائض

يتم أخذ بعين الاعتبار مجموعة من النقط من الج تدبير الفائض. ومنها النقط المحصل عَلَيْهَا فِي ترتيب المدرسين، بنية المؤسسة التعليمية، إسناد حصة كاملة لِجَمِيعِ الأساتذة، وَفِي حالة التساوي بَيْنَ الأساتذة فيتم اللجوء لسنوات الأقدمية العامة ثُمَّ الأقدمية بالنيابة ثُمَّ العامل الأَخِير السِنْ وعمر المدرس.

هل من حق للاستاذ رفض استعمال الزمن

باعتبار مدير المؤسسة التعلمية العنصر الأول الَّذِي يَتَحَمَّلُ المسؤولية فِي مؤسسته تربويا وإداريا وماليا كَمَا انه الشخص الَّذِي يسهر عَلَى حسن سير العملية التعليمية والمحافظة عَلَى النظام بِهَا كَمَا يُعْتَبَرُ المسؤول عَنْ عَنْهُ تنويل وتطبيق البرامج التربوية بِهَا فليس من حل الأستاذ ان يرفض استعمال الزمن المحدد لَهُ.

كَمَا لَا يحق الإستاد الامتناع عَنْ القيام بمهامه دَاخِل المؤسسة التربوية المسندة لَهُ مِنْ طَرَفِ المدير. وَفِي حالة حدوث ذَلِكَ فيعتبر عصيانا ومخالفة للقوانين يستوجب العقاب ومجلسا تأديبيا. وَفِي حالة لَمْ يستسغ الأستاذ استعمال الزمن المفروض عَلَيْهِ فيمكنه اللجوء للإجراءات القانونية والمسطرة الإدارية المعمول بِهَا فِي هَذَا الصدد.